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摘 要： 随着近几年来以新课程为代表的中职物理教育教学改革的不断深入，作者作为一名中职物理教师特别关注中职物理教育教学的发展，中职物理课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使全体学生全面发展，提高课堂教学有效性。中职物理课堂教学的有效性是指教师通过有效的物理课堂教学活动，促使学生在物理知识和物理思维能力上有所提高，有进步和有收获。它不仅关注中职学生的知识学习和学识发展，而且关注学生能力的提高和素质的全面发展，实现可持续发展。
关键词： 中职物理课堂教学 有效性 创设情境
随着社会的发展和科学技术的进步，教育教学在推进社会发展方面的重要作用不容忽视。社会的发展呼唤素质教育，进行教育教学的变革才能使教育教学适应社会发展对人才的需要。近几年来进行了以新课程为代表的教育教学改革就是一次教育教学适应社会发展的佐证。我作为一名中职物理教师特别关注中职物理教学的发展。中职物理课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使全体学生全面发展，提高课堂教学有效性。
中职物理课堂教学的有效性是指教师通过有效的物理课堂教学活动，促使学生在物理知识和物理思维能力上有所提高，有进步，有收获。它不仅关注学生的知识学习和学识发展，更关注学生能力的提高和素质的全面发展，可持续发展。打造高效的中职物理课堂教学是作为一名中职物理教师最重要的追求，这需要教师通过有效的课堂教学活动实现，在课堂教学中教师要让学生在认知和情感上都得到发展。要达到这样的要求最重要的是教师的作用，教师作为课堂教学的主导力量，是课堂教学的组织者和引导者，教师的有效课堂组织和引导是实现学生有效学习的前提，同时教师要注意发挥学生主体作用，促进学生的自主学习和自主探究。下面，我结合多年来的中职物理教学实践，结合实现有效教学的一些经验教训，谈谈我在中职物理教学的过程中对于其有效性的以下几点思考，希望对所有中职物理教师有所帮助。
一、教师要重视情境创设，充分调动学生的学习积极性
中职物理新课程改革非常重视培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生的有效参与。对于中职物理教师来说，必须转变思想，把培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性作为教师课堂教学的重要任务开展，在物理课堂教学中，教师培养学生的学习兴趣的方法很多，其中有效的方式是通过创设教学情境，调动学生学习积极性。教师可以根据教学内容和学生学习实际情况，把学生感兴趣的情境引入教育教学中，让学生在我们所创设的情境中发现问题、思考问题，进而产生一探究竟的冲动，这种学习的冲动正是好的教学情境带来的结果，也是教师创设教学情境要达到的目的。
除此之外，我们要调动学生有效的学习情感建立良好的师生关系。调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学有效性。教师在创设教学情境中，一定要注意以下几个方面。
1.以明确的目标引领教学情境的创设。教师的教学都是有教学任务的。每一节课都有相应的教育教学目标，既有知识方面的又有能力方面的，更要有情感方面的。教师的情境创设，要有利于学生的物理学习，有利于促进学生认知技能、物理思考、情感态度及价值观等方面的发展。明确的目的性是教师创设教学情境的重要方面。
2.教师所创设的教学情境要与学生的生活实际相联系。教学情境的创设要符合学生生活实际，这要求教师的教学情境创设不能够想当然地臆造和脱离实际。教师应该用动态的、发展的眼光看待学生，留心学生生活。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也要考虑到这些内容，让学生对教师所创设的情境感到熟悉而真实。符合学生实际的教学情境对于学生来说最具有吸引力，也能够让学生认识到学习物理知识的实用性，认识到学习物理的价值所在。通过具有生活气息的教学情境的积极创设，能让学生真切感受到物理来源于生活，应用于生活。这对学生学习物理的深刻意义有了一个更好的理解。
二、根据中职学生的学习实际，组织物理教育教学
新课程关注的不仅是教师的教，而且关注学生的学，教师的教学不能再像传统教学中那样，只是关注所教知识，把教育教学的重点放在知识点的组织上，而要把教育教师的重点放在学生身上。我们要对学生的学习实际进行细致观察，了解学生学习状况，针对学生实际组织教育教学活动，对教学内容进行合理优化，使得教育教学的知识符合学生的学习实际情况。只有符合学生实际的教学内容才具有真正的有效性。新课程认为教学内容是否有效和知识的属性及学生的状态有关的。这是因为：第一，教师的教学需要的不是教师讲授多少知识，而是学生真正学到了多少知识。学生学到的知识才是有效的知识，这也是教师教学的关键。第二，中职学生的物理学习需要教师的有效引导，而且需要学生的学习自主性发挥，实现学生的自主学习是教师进行有效教学的关键。这不仅需要根据学生的实际组织教学内容，而且需要根据学生的实际引导学生进行自主探究，培养学生思维能力。第三，课堂的有效教学需要一个融洽的教育教学环境，课堂教学环境的形成需要教师的悉心经营。教师要根据学生的学习心理，发挥个人魅力让学生在融洽、和谐的环境下成长。
三、注重中职学生的物理学习过程
中职物理新课程与传统教学理念的一个重要不同点就在于教育教学的着眼点不同。传统的课堂教学是着眼于知识的学习的，而新课程课堂教学着眼点在于学生的学习过程。新课程相较于传统的教学更加注重学生的学习过程，注重培养学生正确的学习习惯和获得知识的学习体验，这样才有利于中职学生物理学习能力的培养和提高。
关键词： 中职物理课堂教学 有效性 创设情境
随着社会的发展和科学技术的进步，教育教学在推进社会发展方面的重要作用不容忽视。社会的发展呼唤素质教育，进行教育教学的变革才能使教育教学适应社会发展对人才的需要。近几年来进行了以新课程为代表的教育教学改革就是一次教育教学适应社会发展的佐证。我作为一名中职物理教师特别关注中职物理教学的发展。中职物理课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使全体学生全面发展，提高课堂教学有效性。
中职物理课堂教学的有效性是指教师通过有效的物理课堂教学活动，促使学生在物理知识和物理思维能力上有所提高，有进步，有收获。它不仅关注学生的知识学习和学识发展，更关注学生能力的提高和素质的全面发展，可持续发展。打造高效的中职物理课堂教学是作为一名中职物理教师最重要的追求，这需要教师通过有效的课堂教学活动实现，在课堂教学中教师要让学生在认知和情感上都得到发展。要达到这样的要求最重要的是教师的作用，教师作为课堂教学的主导力量，是课堂教学的组织者和引导者，教师的有效课堂组织和引导是实现学生有效学习的前提，同时教师要注意发挥学生主体作用，促进学生的自主学习和自主探究。下面，我结合多年来的中职物理教学实践，结合实现有效教学的一些经验教训，谈谈我在中职物理教学的过程中对于其有效性的以下几点思考，希望对所有中职物理教师有所帮助。
一、教师要重视情境创设，充分调动学生的学习积极性
中职物理新课程改革非常重视培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生的有效参与。对于中职物理教师来说，必须转变思想，把培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性作为教师课堂教学的重要任务开展，在物理课堂教学中，教师培养学生的学习兴趣的方法很多，其中有效的方式是通过创设教学情境，调动学生学习积极性。教师可以根据教学内容和学生学习实际情况，把学生感兴趣的情境引入教育教学中，让学生在我们所创设的情境中发现问题、思考问题，进而产生一探究竟的冲动，这种学习的冲动正是好的教学情境带来的结果，也是教师创设教学情境要达到的目的。
除此之外，我们要调动学生有效的学习情感建立良好的师生关系。调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学有效性。教师在创设教学情境中，一定要注意以下几个方面。
1.以明确的目标引领教学情境的创设。教师的教学都是有教学任务的。每一节课都有相应的教育教学目标，既有知识方面的又有能力方面的，更要有情感方面的。教师的情境创设，要有利于学生的物理学习，有利于促进学生认知技能、物理思考、情感态度及价值观等方面的发展。明确的目的性是教师创设教学情境的重要方面。
2.教师所创设的教学情境要与学生的生活实际相联系。教学情境的创设要符合学生生活实际，这要求教师的教学情境创设不能够想当然地臆造和脱离实际。教师应该用动态的、发展的眼光看待学生，留心学生生活。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也要考虑到这些内容，让学生对教师所创设的情境感到熟悉而真实。符合学生实际的教学情境对于学生来说最具有吸引力，也能够让学生认识到学习物理知识的实用性，认识到学习物理的价值所在。通过具有生活气息的教学情境的积极创设，能让学生真切感受到物理来源于生活，应用于生活。这对学生学习物理的深刻意义有了一个更好的理解。
二、根据中职学生的学习实际，组织物理教育教学
新课程关注的不仅是教师的教，而且关注学生的学，教师的教学不能再像传统教学中那样，只是关注所教知识，把教育教学的重点放在知识点的组织上，而要把教育教师的重点放在学生身上。我们要对学生的学习实际进行细致观察，了解学生学习状况，针对学生实际组织教育教学活动，对教学内容进行合理优化，使得教育教学的知识符合学生的学习实际情况。只有符合学生实际的教学内容才具有真正的有效性。新课程认为教学内容是否有效和知识的属性及学生的状态有关的。这是因为：第一，教师的教学需要的不是教师讲授多少知识，而是学生真正学到了多少知识。学生学到的知识才是有效的知识，这也是教师教学的关键。第二，中职学生的物理学习需要教师的有效引导，而且需要学生的学习自主性发挥，实现学生的自主学习是教师进行有效教学的关键。这不仅需要根据学生的实际组织教学内容，而且需要根据学生的实际引导学生进行自主探究，培养学生思维能力。第三，课堂的有效教学需要一个融洽的教育教学环境，课堂教学环境的形成需要教师的悉心经营。教师要根据学生的学习心理，发挥个人魅力让学生在融洽、和谐的环境下成长。
三、注重中职学生的物理学习过程
中职物理新课程与传统教学理念的一个重要不同点就在于教育教学的着眼点不同。传统的课堂教学是着眼于知识的学习的，而新课程课堂教学着眼点在于学生的学习过程。新课程相较于传统的教学更加注重学生的学习过程，注重培养学生正确的学习习惯和获得知识的学习体验，这样才有利于中职学生物理学习能力的培养和提高。