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摘要：传统的教育教学模式已经不再适应现今素质教育的发展，在素质教育背景下，学生创新思维的培养越来越受到人们的关注，尤其是在高中数学教学中，创新思维意识更是高中数学教学的关键环节。数学作为学生的主学科，在数学教育教学过程中，对于学生的创新思维能力要求较高，培养学生的创新思维，对于学生未来的发展具有重要的意义。其在一定程度上利于提升学生的学习兴趣，锻炼学生逻辑思维能力，增强学生解决实际问题的能力与演算分析能力，对抽象性知识的学习也有很大的帮助，让学生灵活将知识运用到生活实际中，从而提升学生的综合素质。当然，教师也要有所改变，转变传统的教学模式，了解学生的基本状况，缓解学生的学习压力，基于此，本文针对创新思维的培养出现的问题进行分析，并提出一定的建议。
关键词：高中数学;创新思维培养;措施
引言
在新课改背景下，国内掀起了关于创新教学的浪潮，将培养学生的创新思维作为教学目标，如今，教育的目的已经不仅仅是让学生学习知识，以成绩定性评价学生，更重要的是培养创新型的综合人才。可见，在这种大环境下，为了学生的未来发展，教师要注重对学生创新思维的培养，跟上时代的步伐，跳出传统观念的舒适区，以学生为主体，对传统教学理念进行更新，开发多样化的教学模式，更好的满足现代教育发展需求。高中阶段的学习对于学生而言至关重要，尤其是高中数学这种主学科，但学生的学习压力较大，想要很好地培养学生的创新意识是比较困难的。而创新思维能力的提升却能帮助他们很好的学习，引导他们自主学习，有效解决学习过程中出现的各类问题，从而形成良好的数学学习习惯，因此，高中数学教师要重视培养学生创新思维的重要性。
一、培养学生高中数学教学创新思维的意义
众所周知，数学的应用范围较广，生活处处不数学，培养学生的创新思维是如今高中数学教学中的重要内容，高中生只有具有较好的创新思维意识才能更好的将自身的价值发挥出来，为社会发展做贡献。因此，高中数学教师在开展教学时要注重培养学生的创新思维，转变原有的教学模式与方式，帮助学生掌握抽象性的知识，并学会运用于实际生活中，让学生的逻辑思维能力更缜密。当然，培养学生的创新思维既可以提升学生的综合素质，拥有较强的逻辑分析能力，帮助学生对问题思考的方式进行转变，也能够提升学生解决问题的能力，让自身的解题思路更加清晰。这种创新思维能力的培养也能够加深学生对社会的认知，树立一定的思维模式，提升对数学学习的兴趣[1]。
二、高中数学课堂教学的现状
（一）教学模式单一，资源缺乏
与中小学数学不同，高中数学知识涉及的面更广，难度也更大，抽象性知识较多，但就目前的情况来看，大多教师在开展数学教学时，仍采用较为单一的教学模式，其单一性也存在很大的弊端，忽视了学生的主体地位，扼杀了学生的积极性，创新思维的培养在传统教学模式的映衬下明显受阻。同时，枯燥的抽象理论束缚了教师的讲解思路，课堂气氛较为严肃，一味的灌溉式教学让学生理解起来十分困难，学生被动地学习也失去了对于高中数学学习的热情，造成学生学习的体验感下滑，这在一定程度上也会影响学生的自信心，导致高中数学教学质量较差。另外，在高中数学教学课堂上，教师的教学资源比较缺乏，通过讲解次数去增强学生的记忆是远远不够的，也无法满足数学教学的需求，更别说培养高中生的创新思维。
（二）教学理念不透彻
教师受传统教育理念的影响比较大，未对新课改背景下的教育理念进行深入认识，仍然偏重于学生的成绩，对于培养学生的创新思维缺少关注。由于教学理念不够透彻，教师在讲解时对于抽象的数学知识较为模糊，不擅长使用多媒体教学工具，教学模式较为单一，部分学生对于高中数学课也缺少认识，片面的认为高中数学课不重要，对于数学课程的学习也放松很多，也无法激发学生学习的积极性。同时，教师的灌溉式教学也让学生对于数学课学习失去了兴趣，忽视了其对于自身教育成长的价值，在学习上的学习习惯也较差，教学效率低下。
三、高中数学教学中培养学生创新思维的对策
（一）构建创新思维教学模式，营造和谐的学习氛围
创新是学生进步的源泉，为了在高中数学教学中培养学生的创新思维，教师需要构建创新思维教学模式，营造和谐的学习氛围。教师的情境教学模式要选择有深度的问题吸引学生的目光，同时，选题要丰富旨在发散学生的思维，在备课时要选出课堂教学内容的重点部分。最好能體现出探索的价值，只有这样的情境教学才更具有思考价值，培养学生的创新思维。在新课改背景下的教育教学，高中数学教师要学会将创新思维步步渗透其中，以此促进学生创新思维能力的进步与发展。当然，营造和谐的氛围也是必不可少的，好的环境会让学生学习的更舒畅，而和谐的环境氛围离不开良好的师生关系，只有此才能让创新思维发挥到最佳程度。
（二）明确教学方向，培养学生兴趣
教师在开展高中数学教学时，需要明确数学教学的方向，同时，也要以身作则，让学生以教师为榜样，学习教师身上的创新精神与创新意识，去不断提升自身的创新能力。教师不仅仅是教学生知识，让学生认识到学习数学的重要性，更重要的是培养学生的创新思维能力，在实际生活中运用数学去解决问题。当然，培养学生的数学兴趣也是非常重要的，让学生产生浓厚的兴趣，愿意去思考探索，去接受复杂的公式与理论知识，在学习中感受到学习的魅力，这样也会让教学质量大大提升[2]。
（三）激发学生创新思维
在高中阶段所接触的数学知识是较为复杂的，尤其是其中的运算公式与数学概念，这些知识的学习是较为乏味枯燥的，需要具有很强的逻辑思维能力去消化，而激发学生的创新思维就显得尤为重要。教师需要适时调整教学手段，利用多媒体技术将教学与创造性活动相结合，激发学生学习的积极性与主动性，无形中发散学生的创新思维。
四、总结
总而言之，创新思维对高中数学教育提出了新要求，培养学生的创新思维对于高中生学习数学有较好的促进作用。数学与生活息息相关，为了满足现代社会教育需求，高中数学教师一定要重视培养学生的创新思维意识与能力，进而提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]陶玉芙.高中数学教学中培养学生创新能力的探讨[J].中国校外教育，2019，21（3）：132-132.
[2]陈志全.如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力[J].考试周刊，2018，5（43）：69-69
（大理州剑川县民族中学）
关键词：高中数学;创新思维培养;措施
引言
在新课改背景下，国内掀起了关于创新教学的浪潮，将培养学生的创新思维作为教学目标，如今，教育的目的已经不仅仅是让学生学习知识，以成绩定性评价学生，更重要的是培养创新型的综合人才。可见，在这种大环境下，为了学生的未来发展，教师要注重对学生创新思维的培养，跟上时代的步伐，跳出传统观念的舒适区，以学生为主体，对传统教学理念进行更新，开发多样化的教学模式，更好的满足现代教育发展需求。高中阶段的学习对于学生而言至关重要，尤其是高中数学这种主学科，但学生的学习压力较大，想要很好地培养学生的创新意识是比较困难的。而创新思维能力的提升却能帮助他们很好的学习，引导他们自主学习，有效解决学习过程中出现的各类问题，从而形成良好的数学学习习惯，因此，高中数学教师要重视培养学生创新思维的重要性。
一、培养学生高中数学教学创新思维的意义
众所周知，数学的应用范围较广，生活处处不数学，培养学生的创新思维是如今高中数学教学中的重要内容，高中生只有具有较好的创新思维意识才能更好的将自身的价值发挥出来，为社会发展做贡献。因此，高中数学教师在开展教学时要注重培养学生的创新思维，转变原有的教学模式与方式，帮助学生掌握抽象性的知识，并学会运用于实际生活中，让学生的逻辑思维能力更缜密。当然，培养学生的创新思维既可以提升学生的综合素质，拥有较强的逻辑分析能力，帮助学生对问题思考的方式进行转变，也能够提升学生解决问题的能力，让自身的解题思路更加清晰。这种创新思维能力的培养也能够加深学生对社会的认知，树立一定的思维模式，提升对数学学习的兴趣[1]。
二、高中数学课堂教学的现状
（一）教学模式单一，资源缺乏
与中小学数学不同，高中数学知识涉及的面更广，难度也更大，抽象性知识较多，但就目前的情况来看，大多教师在开展数学教学时，仍采用较为单一的教学模式，其单一性也存在很大的弊端，忽视了学生的主体地位，扼杀了学生的积极性，创新思维的培养在传统教学模式的映衬下明显受阻。同时，枯燥的抽象理论束缚了教师的讲解思路，课堂气氛较为严肃，一味的灌溉式教学让学生理解起来十分困难，学生被动地学习也失去了对于高中数学学习的热情，造成学生学习的体验感下滑，这在一定程度上也会影响学生的自信心，导致高中数学教学质量较差。另外，在高中数学教学课堂上，教师的教学资源比较缺乏，通过讲解次数去增强学生的记忆是远远不够的，也无法满足数学教学的需求，更别说培养高中生的创新思维。
（二）教学理念不透彻
教师受传统教育理念的影响比较大，未对新课改背景下的教育理念进行深入认识，仍然偏重于学生的成绩，对于培养学生的创新思维缺少关注。由于教学理念不够透彻，教师在讲解时对于抽象的数学知识较为模糊，不擅长使用多媒体教学工具，教学模式较为单一，部分学生对于高中数学课也缺少认识，片面的认为高中数学课不重要，对于数学课程的学习也放松很多，也无法激发学生学习的积极性。同时，教师的灌溉式教学也让学生对于数学课学习失去了兴趣，忽视了其对于自身教育成长的价值，在学习上的学习习惯也较差，教学效率低下。
三、高中数学教学中培养学生创新思维的对策
（一）构建创新思维教学模式，营造和谐的学习氛围
创新是学生进步的源泉，为了在高中数学教学中培养学生的创新思维，教师需要构建创新思维教学模式，营造和谐的学习氛围。教师的情境教学模式要选择有深度的问题吸引学生的目光，同时，选题要丰富旨在发散学生的思维，在备课时要选出课堂教学内容的重点部分。最好能體现出探索的价值，只有这样的情境教学才更具有思考价值，培养学生的创新思维。在新课改背景下的教育教学，高中数学教师要学会将创新思维步步渗透其中，以此促进学生创新思维能力的进步与发展。当然，营造和谐的氛围也是必不可少的，好的环境会让学生学习的更舒畅，而和谐的环境氛围离不开良好的师生关系，只有此才能让创新思维发挥到最佳程度。
（二）明确教学方向，培养学生兴趣
教师在开展高中数学教学时，需要明确数学教学的方向，同时，也要以身作则，让学生以教师为榜样，学习教师身上的创新精神与创新意识，去不断提升自身的创新能力。教师不仅仅是教学生知识，让学生认识到学习数学的重要性，更重要的是培养学生的创新思维能力，在实际生活中运用数学去解决问题。当然，培养学生的数学兴趣也是非常重要的，让学生产生浓厚的兴趣，愿意去思考探索，去接受复杂的公式与理论知识，在学习中感受到学习的魅力，这样也会让教学质量大大提升[2]。
（三）激发学生创新思维
在高中阶段所接触的数学知识是较为复杂的，尤其是其中的运算公式与数学概念，这些知识的学习是较为乏味枯燥的，需要具有很强的逻辑思维能力去消化，而激发学生的创新思维就显得尤为重要。教师需要适时调整教学手段，利用多媒体技术将教学与创造性活动相结合，激发学生学习的积极性与主动性，无形中发散学生的创新思维。
四、总结
总而言之，创新思维对高中数学教育提出了新要求，培养学生的创新思维对于高中生学习数学有较好的促进作用。数学与生活息息相关，为了满足现代社会教育需求，高中数学教师一定要重视培养学生的创新思维意识与能力，进而提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]陶玉芙.高中数学教学中培养学生创新能力的探讨[J].中国校外教育，2019，21（3）：132-132.
[2]陈志全.如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力[J].考试周刊，2018，5（43）：69-69
（大理州剑川县民族中学）