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<正>"任务递进"是笔者在技能课教学中经常采用的一种教学组织方法,其主要的理论依据是分层教学法和操作思路来源于信息技术学科中的"任务驱动"教学法,"以任务为主线、教师为主导、学生为主体",用不同层次的任务作为衔接,使教学目标在完成任务的
“任务递进”在小学体育教学中的思考与实践——以水平二(三年级)前滚翻教学为例
【摘 要】
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<正>"任务递进"是笔者在技能课教学中经常采用的一种教学组织方法,其主要的理论依据是分层教学法和操作思路来源于信息技术学科中的"任务驱动"教学法,"以任务为主线、教师为
【机 构】
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浙江省富阳市富春第五小学;
【出 处】
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中国学校体育
【发表日期】
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2004年期
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