【摘 要】
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全球化、信息化、知识化时代的需求驱动,国际课程改革发展趋势下的引动,以及美国本土教育改革价值升华的联动是美国21世纪核心素养框架出台的动因。美国核心素养的来源具有广
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2016年度课题“互联网+职业教育云课程开发研究”(编号BJA160059)的阶段性研究成果
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全球化、信息化、知识化时代的需求驱动,国际课程改革发展趋势下的引动,以及美国本土教育改革价值升华的联动是美国21世纪核心素养框架出台的动因。美国核心素养的来源具有广泛的基础性、应用性指向,具体表现在外环学习目标与内环落实两个方面,其核心素养培养支持系统比较完善。由此对我国研究核心素养产生重要启示,即联合多方力量、共同推进,注重核心素养与课程改革的整合,建立起核心素养配套发展的支持系统,兼顾时代性与本土性的统一。
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