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数学是思维的体操，高中数学课堂是学生思维训练的主阵地．数学课堂不应该是沉闷的、呆板的，要提高学生的思维能力，提高高中数学课堂的实效性，要定准教学起点，使其符合适应高中生的实际，让学生在互动交流中去思维、体验．提高学生的学习水平在新课程理念的指导下，数学教师必须从传统的教学过程中转变成指导者、组织者、参与者，