【摘 要】
:
摘 要: 沈从文于二十世纪二十年代创作的作家作品评论集《沫沫集》,坚持以艺术为本位,弘扬文学的本体性;运用直观感悟式的思维方式,体现独特的批评风格;采用人格化的批评方法评论作家作品,体现独特的批评个性;始终贯穿审美追求和对美与善的渴望。 关键词: 沈从文 《沫沫集》 批评风格 审美追求 沈从文是京派代表作家,作为二十年代一个独特的文学流派,京派作家关注人生,主张文学的相对独立性,与现实和政治斗
其他文献
2003年,我通过竞聘成为绍兴市小学语文教研员。当时说是绍兴市的小学语文教研员,但领导交代我的工作重点是在绍兴市的直属小学。这些直属小学基本是城郊和农村的一些学校,整体上和绍兴主城区的学校有比较大的差距。因此,尽快提升直属小学语文教学的品质,特别是青年教师的专业水平和专业自信,成为我当时很长一段时间的重点工作。吴淼峰老师就是这样进入我的视野,成为我组建的绍兴市直属小学语文教师研修班的第一批学员,并
非线性在客观世界普遍真实存在,并蕴含着真实客观世界复杂性的本质。非线性动力学中复杂性现象的发现以及混沌理论的建立,被认为是当代基础科学的重大成就之一,为科学与工程的发展进步发挥着强大支撑作用。 预见到这一领域的广阔研究发展前景,西安交通大学非线性动力学研究所依托机械结构强度与振动国家重点实验室应运而生。这个由我国著名非线性动力学专家徐健学教授创立的研究所,多年来一直为我国非线性动力学的研究和发展
摘 要: 当前多元新媒体视域下,“大学语文”课程应适应媒体时代及高校信息化教学新需求,以问题意识为导向,采用思维导图等方式完善学生的知识系统,培养学生的语言表达能力,促使学生形成批判式思维,促进学生对现实进行观照,对生命意识进行探寻,形成以问题意识为核心,依托现代多元媒体为载体的多向维度的知识和生命体验,最终达到美育目的。 关键词: “大学语文” PBL教学 问题意识 一、“大学语文”课
摘 要: 伴随时代的发展与摄影语言技术的革新,林超贤逐渐形成了独特的艺术美学风格,并深深影响了众多新锐导演的创作之路。早期林超贤导演的作品深受二十世纪“香港新浪潮”时期电影风格的影响,特别是其成名的警匪片,无论是镜头语言还是片中蕴藏的思想价值,都能看出残留的时代印记。自2015年《湄公河行动》上映后,他的作品充满浓郁的家国情怀并借助类型片的外衣增加了作品的商业化元素,打破了受众单一的困境,呈现为具
小学语文课外活动侧重实践,是综合知识的运用,与课堂教学相辅相成,可以有效促进学生的全面发展。那么,开展小学语文课外活动有哪些意义和方法呢? 一、开展小学语文课外活动的意义 1.小学语文课外活动是对语文课堂教学的有效补充 教师传授知识、培养学生的能力主要是在课堂上完成的,而每一堂课教师都必须完成一定的教学任务。因此,在有限的课堂教学时间内,须完成相关的教学要求,但参与学习的学生彼此之间存在很大
课间交流时,许多学生都提到自己在课外补习英语。获得这一信息后,一个念头在我脑中闪现:下节语文课前安排一段英汉翻译,肯定会活跃课堂气氛。 上课铃响后,我说出了这一想法。学生们一致赞同,并推选了几名选手现场比拼。“What’s your name?”“My name is Li Lin.”……这些简单的对话,选手们翻译得比较准确。可是,当一个学生说“I find my school is beaut
作为佳能(中国)成立15周年的盛会,佳能博览会2012对于佳能有着非比寻常的意义。前国务委员、中日友好协会会长唐家璇、常务副会长井顿泉及佳能(中国)合作伙伴国际著名影星成龙,作为曾为佳能(中国)发展做出积极贡献的各界代表,应邀出席了开幕式,并与亲临现场的佳能股份有限公司董事会主席兼首席执行官御手洗冨士夫、佳能(中国)有限公司总裁兼首席执行官小泽秀树共同出席了剪彩仪式。 步入会场,参观者马上就会发
摘 要: 古典戏剧作为中国口头文学的重要形式,一直拥有广大受众群, 而其承载的文学、文化价值更在中西方文化传播、传承、交融中发挥着不可替代的作用。而作为古典戏剧翻译过程中必不可少的建立在“文化自觉”而不是“文化清洗”上的创造性叛逆就为实现上述目标打下了坚实的基础。文章以“百戏之祖”的昆剧代表作《牡丹亭》的译本为例,谈谈古典戏剧作品翻译中的“文化自觉”基础上 “创造性叛逆”的必要性。 关键词:
《盘古开天地》和《普罗米修斯》两篇神话故事都是人类的重要精神来源,故事的内容和语言都极富特色。对于四年级的学生来说,他们该学些什么,又该如何教好这两篇神话故事,这让我颇费一番脑筋。我静下心来思考、阅读,并借鉴优秀老师的想法,决定把这两篇神话故事以“神话”主题统整起来,让学生充分感受神话的神奇之处和神话语言的通俗与精妙。 一 丁零零,伴随着上课铃声的响起,我开始了自己精心准备的神话课。按照教学设
作为读者,我一直很喜欢《枫桥夜泊》。一闭上眼睛,就能感受到诗中那涤荡千年的文化情怀。然而,诗中的文字耐人寻味,诗中的意境更是难以言表,要让五年级的学生真正深刻理解《枫桥夜泊》,实在非常困难。作为教师,我该如何带着学生走进经典呢? 郑板桥富于哲理的“难得糊涂”是一种令人向往的人生境界。其实,小学古诗教学不也是这样吗?诗无达诂。在古诗教学中,我们不可能也没必要给古诗中的某些语言现象和诗中的情绪、意境