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<正>新的课程改革从内容标准、教学目标到教学方式、学习方式等都发生了很大的变化,旧的体系被打破,新的体系又尚未建立,因而就出现了课堂教学层面的低效甚至无效现象,本文仅通过对数学课堂教学的现状分析提出提高数学课堂教学有
浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略
【摘 要】
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<正>新的课程改革从内容标准、教学目标到教学方式、学习方式等都发生了很大的变化,旧的体系被打破,新的体系又尚未建立,因而就出现了课堂教学层面的低效甚至无效现象,本文仅
【机 构】
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四川省雅安市教育科学研究所,
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2011年05期
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