【摘 要】
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活动设计意图:rn《指南》指出:具体形象性是幼儿期思维的主要特点,而5-6岁是幼儿从具体思维向抽象思维过渡的重要时期,数学学习与儿童的抽象逻辑思维的萌芽与发展密切相关.新
【机 构】
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贵州省仁怀市盐津街道杨堡坝幼儿园,贵州 遵义,564500
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活动设计意图:rn《指南》指出:具体形象性是幼儿期思维的主要特点,而5-6岁是幼儿从具体思维向抽象思维过渡的重要时期,数学学习与儿童的抽象逻辑思维的萌芽与发展密切相关.新《纲要》指出:教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,构建初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题."由此可见,数学的教育内容与幼儿的生活实际紧密相连.大班幼儿现在正是从具体思维向抽象思维过渡的重要时期且对自己家的门牌号码显然是非常熟悉的,因此,我设计了此次活动.
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