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针对“物体的浮沉条件”这节内容存在的3个教学难点及其构成原因,设计实验串“听话的乐高”、“可控的浮沉物”、“三种分层液体”,尝试利用实验串有序突破3个教学难点.
基于实验串有序突破“物体的浮沉条件”教学难点的尝试
【摘 要】
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针对“物体的浮沉条件”这节内容存在的3个教学难点及其构成原因,设计实验串“听话的乐高”、“可控的浮沉物”、“三种分层液体”,尝试利用实验串有序突破3个教学难点.
【机 构】
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云南师范大学物理与电子信息学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2018年A02期
【基金项目】
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云南师范大学研究生教育教学改革项目:《物理教学论》课程案例教学建设.项目号:YJG2015-A08
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