语文的个性化阅读教学并未引起广大语文教师的高度关注,本文采用行动研究法、经验总结法,从阅读教学的各个环节出发,研究个性化阅读教学的实施策略,以提高文本阅读的效率。
那时冬天的雪真多,下得格外大。那会儿还在上小学,刚刚进入80年代。 一早起来惊喜看见,窗玻璃上一夜的功夫开满了神奇的冰凌花,晶莹剔透,姿态万千,仿佛美丽的水晶童话世界,严严实实隔绝了窗户外面的凡尘俗世。 小孩子总有许多奇思妙想,那冰凌花莫不是雪花的美丽倩影?该不会一群雪姑娘乘着夜色,悄然飘至窗外,她们舞动的身姿就被牢牢印在玻璃上了吧? 冰凌花开了,雪姑娘一定是来过了!急切切靠近窗户,把微张的
“九僧”是宋初“晚唐体”的代表诗人 ,但很少受到后人的关注。从其诗歌入手 ,对他们的交游、诗歌艺术两方面进行考察 ,认为这个诗僧群体在承袭“晚唐体”的同时 ,也体现了宋
随着经济全球化的发展,世界各国之间的联系日益紧密.英语作为一种重要的交流方式,世界各国也更加重视对于小学英语的教育.核心素养作为小学英语教学的重要部分,对于提高学生
悠悠岁月, 最使我难忘的是1949年.这年我刚18周岁,我所经历的一些往事,体现了“时来运转”、抢得先机的重大变化;展现了旺盛的青春活力,为革命生涯开了个好头,也为后来的发展
阅读是对文章进行感知、思考、评价、想象、推理和解决问题的一系列学习过程的总和,既是知识和信息的积累过程,也是知识和信息的消化吸收过程。要学好语文,努力提高小学生的
教育部统编的小学道德与法治教材结合当前新课标改革要求,在原本只注重知识传授的教材内容上进行更新编排,更加注重对小学生的人生观、价值观、世界观及个人能力的培养提升.