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教学是一个有目的、有方向、完整有序的复杂信息传递系统，在这一系统中，教师起主导作用，既是教学信息的传输者，又是反馈信息的接受者。优化初中数学课堂教学需要从 不同角度入手，对教材文本资源进行整合，为顺利落实教学环节创造良好物质基础。对教学过程进行优化，确保教与学辩证关系的高度统一。
浅谈初中数学课堂教学的优化策略
【摘 要】
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教学是一个有目的、有方向、完整有序的复杂信息传递系统，在这一系统中，教师起主导作用，既是教学信息的传输者，又是反馈信息的接受者。优化初中数学课堂教学需要从 不同角度入手，
【机 构】
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福建省南安市南星中学 福建 南安 362342
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年15期
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