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随着现代新课程标准的不断改革和我国经济水平的不断提升，我国的教学水平也在随之发生着潜移默化的变化，在教学改革不断深入的背景下，小学数学如何摆脱局限于数学文本的研究，增强解决实际问题的策略，越来越成为人们关注的焦点，同时，国家对小学阶段数学教学也有了新的要求，要求学生作为课堂的主体，教师起到指导、引导的作用，为了满足教学的要求，本文正是在这一背景的基础上，根据一年级小学生的年龄特点，分析小学一年级数学解决问题策略研究。