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教育理论的建构无法割舍与教育实践千丝万缕的联系。教育学理论品性的基本特征是人本性。科学主义情结有害于教育理论体系的建构,故而应当以"教育学的科学性"的说法,取代"教育学是一门科学"的陈述。
论教育学的人本性和科学性——关于教育学理论品性的思考
【摘 要】
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教育理论的建构无法割舍与教育实践千丝万缕的联系。教育学理论品性的基本特征是人本性。科学主义情结有害于教育理论体系的建构,故而应当以"教育学的科学性"的说法,取代"教
【机 构】
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四川师范大学教育科学研究所 四川成都610068;
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2004年04期
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