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实施“自主—对话—引导”教学模式，改革传统的课堂教学结构，让学生真正成为学习的主人，培养其多方面的能力，对生物学教学具有积极的意义。
“自主—对话—引导”教学模式的实验研究
【摘 要】
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实施“自主—对话—引导”教学模式，改革传统的课堂教学结构，让学生真正成为学习的主人，培养其多方面的能力，对生物学教学具有积极的意义。
【机 构】
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河南省灵宝一高
【出 处】
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科技咨询导报
【发表日期】
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2007年13期
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