基于与普通中学不同的学情和教学目标,经过我多年的教学经验和实践总结,我认为要上好中职语文课需要从智慧引领的五个维度来研究中职语文课堂的有效教学方法和教学策略,即“五智”教学法.rn一、第一“智”——创设具体的教学情境rn德国一位学者说过一个精辟的比喻:“将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽.但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了.”情境之于知识,犹如汤之于盐.盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要融入情境之中,才能显示出活力和美感.如何在语文课上让学生更快更好地和作者及文本共情,激发学生对于一堂语文的期待和兴趣,创设情境必不可少.例如,讲《山居秋暝》时,我在课前三分钟播放央视《经典咏流传》节目中霍尊演唱的《山居秋暝》,空灵悠扬的音乐在学生还没有深入接触文本时就将学生的情绪一下带入那个雨后澄净宁静的山林中,感受生活的恬淡与惬意.另外我了解到本班学生在唱歌方面有极大的兴趣,曾经有学生在学校举办的“十佳歌手”大赛上拿过名次.因此我决定以诗歌传唱的讲学方式贯彻整堂课的始终.在这节课快要结束的时候班里90％的学生都在跟着视频合唱,学生的情感体验达到了高潮.这里的情境创设既贴合了诗歌的体裁特点,同时考虑到学情,收到了比较好的教学效果.