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教师的课堂教学行为是否合理有效直接决定了教学效果的好坏。本文针对中学生物学课堂教学行为存在的问题,分析了其产生的原因并提出了改善教学行为的对策。
中学生物学课堂教学行为存在的问题及对策研究
【摘 要】
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教师的课堂教学行为是否合理有效直接决定了教学效果的好坏。本文针对中学生物学课堂教学行为存在的问题,分析了其产生的原因并提出了改善教学行为的对策。
【机 构】
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鲁东大学生命科学学院,烟台市芝罘区世回尧中学
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2012年4期
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