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摘要：微课作为现阶段比较流行的一种授课模式，将之进行有效应用，有助于活跃课堂气氛，使得传统课堂焕然一新。在微课教学模式下，学生的注意力能够被有效吸引，这对于提升学生课堂参与度，促进教学质量的提升，有着重大意义。可以说，在新时期的初中语文课堂教学活动中，微课的应用价值非常高。在授课过程中，初中语文教师应该注重对微课教学模式的灵活、高效利用，使得传统课堂得到突破，教学效果得到保障，学生的素质能够得到全面发展。本文基于初中语文课堂教学现状，主要分析了微课在初中语文课堂教学中的应用价值和具体的应用策略。
关键词：初中语文;微课;课堂教学;运用策略
从初中语文学科教学层面而言，教师要想实现高质量教学目标，达到预期的教学效果，就需要对新型授课模式进行充分又合理的应用。微课作为一种新型的授课模式，将之应用到初中语文课堂教学实践活动中，就是进行教学改革与创新的重大举措。鉴于此，初中语文教师应该给予微课教学高度的重视，并且结合实际的教学内容和教学要求等，对微课教学模式进行灵活应用，将其作用进行有效发挥。
一、初中语文课堂教学现状
初中语文课堂教学活动中，还存在很多不利因素，导致学生的学习效率始终无法得到有效的提升。初中语文课堂教学中的不足，具体表现在以下几方面：一是，教师忽视了对新课程理念的学习，教学思想比较陈旧，对学生的学习主体性不够重视，不利于学生的进一步发展;二是，教师对新型授课模式的应用不足，导致最新的授课模式无法得到高效利用，对于打造全新的课堂，提升课堂教学效果都很不利;三是，教师与学生之间的关系没有得到有效改善，使得师生之间缺乏有效的互动，造成课堂气氛沉闷，课堂对学生缺乏吸引力。针对这些现象，初中语文教师就需要从多方面采取措施加以改善，使得传统课堂得到突破。
二、微课在初中语文课堂教学中的应用价值
在初中语文课堂教学实践活动中，教师引进微课，与传统课堂模式相结合，以翻转课堂助力高效课堂，对于提升教学效果、促进学生学习能力与语文素养的提升都非常有利。具体而言，微课在初中语文课堂教学中的应用价值包括以下几点：
（一）有助于突出重点内容，增强效果
微课作为一种新型授课模式，以微型教学视频为载体，具有短小精悍的特征。在制作微课教学视频的过程中，教师会从互联上搜集大量的课外知识点，并且对其进行删减，留下精华部分，使得教学内容更具针对性。因此，在微课教学活动中，教师就可以突出重点，实现增效减负的教学目标。
（二）有助于节省课堂时间，提升效率
在传统教学模式下，初中语文教师需要花费大量的时间准备大量资料以及书写课堂板书。而在微课教学模式下，教师可以课前制作微课教学视频，在课堂上，利用较短的教学时间，展示结构化的教学内容，以此节省课堂教学时间。初中语文学科的课时安排很有限，教师倘若能够借助微课教学模式节省时间，发挥出微课教学的价值，就有助于提升课堂教学效率，促进高效率教学目标的顺利实现。
三、微课在初中语文课堂教学中的应用策略
（一）借助微课，激发学习兴趣
微课本身属于一种新事物，而初中学生正处于对新事物充满好奇心的阶段。在教学实践活动中，教师通过对微课教学视频的应用，能够为传统课堂注人新鲜的血液，使得课堂对学生产生吸引力，让学生的学习兴趣得到最大程度的激发。
在微视频教学过程中，教师还可以对文中情感描写细腻的语句进行重点展示，然后引导学生进行深入思考与相互交流、讨论，既能活跃课堂气氛，又可以培养学生的学习能力。
（二）借助微课，营造教学情境
良好的课堂教学情境，在活跃气氛、调动学生学习积极性等方面有着重大价值。在初中语文课堂教学实践活动中，教师可以借助微课，营造相应的教学情境，以此达到吸引学生课堂学习积极性，促进学生集中课堂注意力的目的。但在具体创设微课教学情境的过程中，教师需要结合学生的学习实际情况，同时结合他们的兴趣点，使得情境化教学模式的价值可以得到有效发挥。
需要注意的是：在微课教学活动中，教师需要围绕微课教学模式展开充分而具体的分析，把握正确的应用方法。
（三）借助微课，降低理解难度
初中语文教材中的很多文章都属于经典，内涵丰富，但初中学生自身的认知水平和自主学习能力偏弱，在理解这些文章的内涵时，容易陷入困境。这种情况下，教师就可以借助降低知识点的理解难度，让学生能够快速掌握课堂知识点，提高学习效率。
微课本身不强调对复杂知识点的讲解，而是强调教学过程简单化、教学方式趣味多样性。在微视频教学模式下，學生的注意力能够高度集中，学习状态得到调整，教师则可以借此激发学生的学习兴趣，调动学生的积极学习情绪，以此实现高效教学目标。
（四）借助微课，拓展教学内容
初中语文教材中的内容很丰富，并且很经典，但对于现阶段的初中学生而言，仅仅掌握课堂知识点，是远远不够的。对此，教师就可以借助微课教学视频，对教材内容进行有效拓展，帮助学生在现有知识结构的基础上，实现更大的突破。
总而言之，在初中语文课堂教学实践活动中，教师既需要对当前教学中的不足进行深入反思，又需要对新型教学理念和教学模式进行充分利用，让传统课堂得到有效突破与创新，使课堂重新焕发生机，对学生产生强大的吸引力，促进学生学习主体性和自主性学习思维的发挥，为学生语文核心素养的发展，奠定良好的基础。
参考文献
[1]邵名果.例析微课在初中生物课堂教学中的有效运用[J].基础教育论坛，2019（25）：78-79.
[2]毕河山.情景教学模式在初中语文课堂教学中的有效运用[J].学周刊，2019（27）：89.
[3]王芳庭.巧用微课技术助力高效课堂——谈微课在初中语文教学中的运用[J].中国农村教育，2019（19）：61-62.
关键词：初中语文;微课;课堂教学;运用策略
从初中语文学科教学层面而言，教师要想实现高质量教学目标，达到预期的教学效果，就需要对新型授课模式进行充分又合理的应用。微课作为一种新型的授课模式，将之应用到初中语文课堂教学实践活动中，就是进行教学改革与创新的重大举措。鉴于此，初中语文教师应该给予微课教学高度的重视，并且结合实际的教学内容和教学要求等，对微课教学模式进行灵活应用，将其作用进行有效发挥。
一、初中语文课堂教学现状
初中语文课堂教学活动中，还存在很多不利因素，导致学生的学习效率始终无法得到有效的提升。初中语文课堂教学中的不足，具体表现在以下几方面：一是，教师忽视了对新课程理念的学习，教学思想比较陈旧，对学生的学习主体性不够重视，不利于学生的进一步发展;二是，教师对新型授课模式的应用不足，导致最新的授课模式无法得到高效利用，对于打造全新的课堂，提升课堂教学效果都很不利;三是，教师与学生之间的关系没有得到有效改善，使得师生之间缺乏有效的互动，造成课堂气氛沉闷，课堂对学生缺乏吸引力。针对这些现象，初中语文教师就需要从多方面采取措施加以改善，使得传统课堂得到突破。
二、微课在初中语文课堂教学中的应用价值
在初中语文课堂教学实践活动中，教师引进微课，与传统课堂模式相结合，以翻转课堂助力高效课堂，对于提升教学效果、促进学生学习能力与语文素养的提升都非常有利。具体而言，微课在初中语文课堂教学中的应用价值包括以下几点：
（一）有助于突出重点内容，增强效果
微课作为一种新型授课模式，以微型教学视频为载体，具有短小精悍的特征。在制作微课教学视频的过程中，教师会从互联上搜集大量的课外知识点，并且对其进行删减，留下精华部分，使得教学内容更具针对性。因此，在微课教学活动中，教师就可以突出重点，实现增效减负的教学目标。
（二）有助于节省课堂时间，提升效率
在传统教学模式下，初中语文教师需要花费大量的时间准备大量资料以及书写课堂板书。而在微课教学模式下，教师可以课前制作微课教学视频，在课堂上，利用较短的教学时间，展示结构化的教学内容，以此节省课堂教学时间。初中语文学科的课时安排很有限，教师倘若能够借助微课教学模式节省时间，发挥出微课教学的价值，就有助于提升课堂教学效率，促进高效率教学目标的顺利实现。
三、微课在初中语文课堂教学中的应用策略
（一）借助微课，激发学习兴趣
微课本身属于一种新事物，而初中学生正处于对新事物充满好奇心的阶段。在教学实践活动中，教师通过对微课教学视频的应用，能够为传统课堂注人新鲜的血液，使得课堂对学生产生吸引力，让学生的学习兴趣得到最大程度的激发。
在微视频教学过程中，教师还可以对文中情感描写细腻的语句进行重点展示，然后引导学生进行深入思考与相互交流、讨论，既能活跃课堂气氛，又可以培养学生的学习能力。
（二）借助微课，营造教学情境
良好的课堂教学情境，在活跃气氛、调动学生学习积极性等方面有着重大价值。在初中语文课堂教学实践活动中，教师可以借助微课，营造相应的教学情境，以此达到吸引学生课堂学习积极性，促进学生集中课堂注意力的目的。但在具体创设微课教学情境的过程中，教师需要结合学生的学习实际情况，同时结合他们的兴趣点，使得情境化教学模式的价值可以得到有效发挥。
需要注意的是：在微课教学活动中，教师需要围绕微课教学模式展开充分而具体的分析，把握正确的应用方法。
（三）借助微课，降低理解难度
初中语文教材中的很多文章都属于经典，内涵丰富，但初中学生自身的认知水平和自主学习能力偏弱，在理解这些文章的内涵时，容易陷入困境。这种情况下，教师就可以借助降低知识点的理解难度，让学生能够快速掌握课堂知识点，提高学习效率。
微课本身不强调对复杂知识点的讲解，而是强调教学过程简单化、教学方式趣味多样性。在微视频教学模式下，學生的注意力能够高度集中，学习状态得到调整，教师则可以借此激发学生的学习兴趣，调动学生的积极学习情绪，以此实现高效教学目标。
（四）借助微课，拓展教学内容
初中语文教材中的内容很丰富，并且很经典，但对于现阶段的初中学生而言，仅仅掌握课堂知识点，是远远不够的。对此，教师就可以借助微课教学视频，对教材内容进行有效拓展，帮助学生在现有知识结构的基础上，实现更大的突破。
总而言之，在初中语文课堂教学实践活动中，教师既需要对当前教学中的不足进行深入反思，又需要对新型教学理念和教学模式进行充分利用，让传统课堂得到有效突破与创新，使课堂重新焕发生机，对学生产生强大的吸引力，促进学生学习主体性和自主性学习思维的发挥，为学生语文核心素养的发展，奠定良好的基础。
参考文献
[1]邵名果.例析微课在初中生物课堂教学中的有效运用[J].基础教育论坛，2019（25）：78-79.
[2]毕河山.情景教学模式在初中语文课堂教学中的有效运用[J].学周刊，2019（27）：89.
[3]王芳庭.巧用微课技术助力高效课堂——谈微课在初中语文教学中的运用[J].中国农村教育，2019（19）：61-62.