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衍纸艺术是纸艺的边缘艺术，也是造型艺术中最容易操作和推广的手工制作。我们将它运用到书法和国画中，特别运用到剪纸、年画的制作中，别具风格，令人叹为观止，爱不释手。从2012年发现衍纸到如今已经研究了7年了，经过7年的不断探索，我们已经摸索出一条非常可行的属于我们自己的纸艺造型艺术之路，并大面积推广，取得了非常可喜的成绩。正是由于它操作简单、造型美观的独特魅力，使得老少皆宜，爱不释手。我们的成果在唐山市路北区八十多所学校进行了经验交流，特别是2015年被路北区选定为全区特色进行推广至今，并连续在五届区艺术节上作为指定艺术品牌大放异彩，年年代表全区进行衍纸艺术特色展演，尤其2018年是规模最大的一次，我校四十名学生代表全区中小学生在艺术节上进行衍纸创意艺术特色展演，全国十八家网络媒体头版头条进行报道转载，获一致好评。这些年来，我们的多幅衍纸作品上了百度图片网。纵观省内外研究领域，我校衍纸校本课的开发与推广可以说是省内首创，开创了学校校本课研究高雅时尚的纸艺艺术的先河，对学生均衡发展意义重大，很有研究价值。
一、研究目的
研究《衍纸创意艺术的开发与实施》主要依据新课程标准和课程改革的要求，结合我校实际，以课堂教学为主阵地，以提高教师课堂教学能力为主线，从而使教师的教和学生的学得到质的飞跃。它提升了教师的课堂教学专业能力，改变了教师的教学方式和学生的学习方式，使课程改革进入增效提速期;我们把研究成果推广到全区乃至全市、全省，为课程改革做出我们应有的贡献。到目前为止，我们的成果已在全市推广。
二、研究意义
在世嘉实小全面推广衍纸校本课程，进行开发与研究，促进了创特色学校的进程，让学生拥有了更多的兴趣爱好，打造了世嘉实小的特色品牌。我们循序渐进地进行更深层次的研究——中西结合，将中国的书法、国画与时尚衍纸结合在一起，制作出既古典又现代、既传统又时尚的衍纸创意作品，最终达到了世嘉实小校本课程的特色标准。 “玩中学，学中乐”，真正“玩”出名堂来，就是我校开设衍纸校本课的必要性。我校高度重视衍纸课程的开发，编写了衍纸校本教材，并将其纳入课表，保障了此课程的顺利实施。衍纸校本课已在我校实施了七年，成果显著，很有可行性。
三、研究假设
通过运用情境教学，实际操作等方式，提高和培养学生的审美能力和创新意识。在较短时间内充分掌握衍纸创意艺术的基本技巧，从而达到校本课的预期目的。动静结合、培养学生素养、提升了教师课堂教学的专业素质，突破了美术课的难点。
四、核心概念
为了更好地创学校特色，办品牌学校，近七年来，我们带领学生有条不紊地实施了七年，颇有成效，既促进了创特色学校的进程，又让学生拥有了更多的兴趣爱好，打造了世嘉实小的特色品牌，一举多得。
五、相关研究成果
七年来，随着不断教学研究，我校已将衍纸创意艺术打造成真正的全区知名品牌，并在全市范围内推广。特别是将衍纸创意艺术由学生喜爱延伸到家长喜爱，可谓人见人爱，老少皆宜。七年来，我们共制作原创作品四千多幅，成绩显著。
六、研究设计
我们研究衍纸创意艺术主要是提升教师的课堂教学专业能力，改变教师的教学方式和学生的学习方式，使世嘉实验小学的课程改革进入增效提速期;另外研究成果的推广为课程改革做出了应有的贡献。到目前为止，我们的成果已在全市推广。
七、研究对象、方法和技术路线
我們从一年级新生着手培养，逐年递增，循序渐进，主要运用文献研究法、实验研究法、调查法、个案研究法等方法进行研究，颇具成效。研究以课堂教学为主阵地，以提高教师课堂教学能力为主线，从而使师生得到了质的飞跃。研究过程中组织了多次衍纸创意艺术大赛，不仅展示了学校艺术教育的办学特色与成果，更将传统文化与创新精神合二为一，使得学校特色未来一片光明！师生团结合作，共同努力，赢得了成功。它是艺术性与教育性的结合，“以德为先”的教育理念已渗透到研究中，滋润到学生的心中，德育借助教学这一载体，收到了不同凡响的教育效果，学生开阔了眼界、增长了才智、提升了境界。这充分证明了世嘉实小强大的团队凝聚力，然而艺无止境，一个个往上攀升和进步的阶梯，有了先进文化的哺育，有了高尚艺术的滋润，为我们书写了未来教育发展的新篇章！
八、研究发现或结论
1.适用群体广：世嘉实验小学许多学生通过衍纸的学习充分展示了本校校本课衍纸的魅力，提供了本校特色办学的许多经验和做法。
2.操作可行性：研究的过程与方法一目了然：从整合课标重点制定出评价表，到开展“衍创意大赛”活动，其成果完整记录下了我校课题研究的理论和实践体系，操作性、可行性非常强。
3.应用价值大：课题成果在我校应用广泛，并通过讲座、报告等形式推广到了全区乃市。校本课立项研究取得了可喜的成果，起到了促使本校、本区课改增效提速的作用。
九、分析和讨论
本课题通过七年来的学习和研究，终于取得了可喜的成绩，让我们看到了随时间的流逝学生的进步、教师的进步、学校的进步。特别是通过研究和实践，我们创造了世嘉实小的品牌特色，找到了今后继续前进的方向，为学校的特色发展奠定了坚实的基础，我们感到无比的欣慰和自豪。
十、建议
针对本课题，我们取得的成果令每一位研究人员欣喜，而且在研究的过程中专业技能和知识水平都得到了提升，特别是师生的艺术修养得到了升华。七年来，我们最大的愿望就是将我校的衍纸原创艺术冲出路北区走向世界，在世界的大舞台上展露我们的魅力，让大家都感受到中西合璧的衍纸创意艺术的精髓，并且通过家校结合让衍纸创意艺术家喻户晓，衍纸创意作品取之于民，服务于民，遍地开花。
一、研究目的
研究《衍纸创意艺术的开发与实施》主要依据新课程标准和课程改革的要求，结合我校实际，以课堂教学为主阵地，以提高教师课堂教学能力为主线，从而使教师的教和学生的学得到质的飞跃。它提升了教师的课堂教学专业能力，改变了教师的教学方式和学生的学习方式，使课程改革进入增效提速期;我们把研究成果推广到全区乃至全市、全省，为课程改革做出我们应有的贡献。到目前为止，我们的成果已在全市推广。
二、研究意义
在世嘉实小全面推广衍纸校本课程，进行开发与研究，促进了创特色学校的进程，让学生拥有了更多的兴趣爱好，打造了世嘉实小的特色品牌。我们循序渐进地进行更深层次的研究——中西结合，将中国的书法、国画与时尚衍纸结合在一起，制作出既古典又现代、既传统又时尚的衍纸创意作品，最终达到了世嘉实小校本课程的特色标准。 “玩中学，学中乐”，真正“玩”出名堂来，就是我校开设衍纸校本课的必要性。我校高度重视衍纸课程的开发，编写了衍纸校本教材，并将其纳入课表，保障了此课程的顺利实施。衍纸校本课已在我校实施了七年，成果显著，很有可行性。
三、研究假设
通过运用情境教学，实际操作等方式，提高和培养学生的审美能力和创新意识。在较短时间内充分掌握衍纸创意艺术的基本技巧，从而达到校本课的预期目的。动静结合、培养学生素养、提升了教师课堂教学的专业素质，突破了美术课的难点。
四、核心概念
为了更好地创学校特色，办品牌学校，近七年来，我们带领学生有条不紊地实施了七年，颇有成效，既促进了创特色学校的进程，又让学生拥有了更多的兴趣爱好，打造了世嘉实小的特色品牌，一举多得。
五、相关研究成果
七年来，随着不断教学研究，我校已将衍纸创意艺术打造成真正的全区知名品牌，并在全市范围内推广。特别是将衍纸创意艺术由学生喜爱延伸到家长喜爱，可谓人见人爱，老少皆宜。七年来，我们共制作原创作品四千多幅，成绩显著。
六、研究设计
我们研究衍纸创意艺术主要是提升教师的课堂教学专业能力，改变教师的教学方式和学生的学习方式，使世嘉实验小学的课程改革进入增效提速期;另外研究成果的推广为课程改革做出了应有的贡献。到目前为止，我们的成果已在全市推广。
七、研究对象、方法和技术路线
我們从一年级新生着手培养，逐年递增，循序渐进，主要运用文献研究法、实验研究法、调查法、个案研究法等方法进行研究，颇具成效。研究以课堂教学为主阵地，以提高教师课堂教学能力为主线，从而使师生得到了质的飞跃。研究过程中组织了多次衍纸创意艺术大赛，不仅展示了学校艺术教育的办学特色与成果，更将传统文化与创新精神合二为一，使得学校特色未来一片光明！师生团结合作，共同努力，赢得了成功。它是艺术性与教育性的结合，“以德为先”的教育理念已渗透到研究中，滋润到学生的心中，德育借助教学这一载体，收到了不同凡响的教育效果，学生开阔了眼界、增长了才智、提升了境界。这充分证明了世嘉实小强大的团队凝聚力，然而艺无止境，一个个往上攀升和进步的阶梯，有了先进文化的哺育，有了高尚艺术的滋润，为我们书写了未来教育发展的新篇章！
八、研究发现或结论
1.适用群体广：世嘉实验小学许多学生通过衍纸的学习充分展示了本校校本课衍纸的魅力，提供了本校特色办学的许多经验和做法。
2.操作可行性：研究的过程与方法一目了然：从整合课标重点制定出评价表，到开展“衍创意大赛”活动，其成果完整记录下了我校课题研究的理论和实践体系，操作性、可行性非常强。
3.应用价值大：课题成果在我校应用广泛，并通过讲座、报告等形式推广到了全区乃市。校本课立项研究取得了可喜的成果，起到了促使本校、本区课改增效提速的作用。
九、分析和讨论
本课题通过七年来的学习和研究，终于取得了可喜的成绩，让我们看到了随时间的流逝学生的进步、教师的进步、学校的进步。特别是通过研究和实践，我们创造了世嘉实小的品牌特色，找到了今后继续前进的方向，为学校的特色发展奠定了坚实的基础，我们感到无比的欣慰和自豪。
十、建议
针对本课题，我们取得的成果令每一位研究人员欣喜，而且在研究的过程中专业技能和知识水平都得到了提升，特别是师生的艺术修养得到了升华。七年来，我们最大的愿望就是将我校的衍纸原创艺术冲出路北区走向世界，在世界的大舞台上展露我们的魅力，让大家都感受到中西合璧的衍纸创意艺术的精髓，并且通过家校结合让衍纸创意艺术家喻户晓，衍纸创意作品取之于民，服务于民，遍地开花。