含纳米金属阵列阳极氧化铝膜的偏振特性

来源 :光学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rwteng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用阳极氧化铝的纳米多孔阵列结构特性,将金属Cu电镀到氧化铝的孔中,得到含有金属纳米阵列的氧化铝膜.实验发现,这种氧化铝膜确实象金属线栅偏振器一样表现出偏振特性,是一种新型微偏振器件.它在波长大于500 nm时吸收很小,在波长为1.5 μm时有高达67.1%的透射率和25.6 dB的消光比.该氧化铝膜的偏振特性与阳极氧化和电镀条件有关.随着电流密度的增大,金属柱增多,光学损失增大,透射率降低,而偏振度增大.但是当电流密度增加到某一数值时,偏振度降低.通过优化制备条件,可得到高效率的氧化铝微偏振器.这种微偏振器制作简单,体积小,在光电通信领域有着非常广泛的应用前景.
其他文献
本文通过对山东省9所有代表性的高职院校388名教师进行的问卷调查,发现高职学校教师的职业压力在年龄、教龄、平均周课时、学历、任教科目、是否担任实训课、是否担任班主任
哈尔滨德强商务学院艺术系自2001年开始招收“电脑艺术设计”(专科)专业,2006年开始招收“艺术设计”(本科)专业,现有艺术设计、动画、摄影三个本科专业和电脑艺术设计专业高
<正>童话是孩子们心灵深处的梦想,它用奇妙的想象呈现一个五彩缤纷的世界,它是"童化"的境界。寓言是一种古老的文学形态,它以很简单的故事寄托生活真理,往往有很明显的教育意
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘 要:新课程改革最主要的内容是教学理念、教材教法的改革,首要是打破传统教育观念的束缚,建立教育新理念;其次就是摆脱陈旧教学模式的束缚,探索和创新更先进的教学方法;然后是潜心研究新教材,以新教材为基准进行扩展和外延;在新理念、新模式、新教材的要求下,教师的角色由传授者变为促导者,由管理者变为引导者,由课堂主体变为“旁观者”,由主角变为配角。这就要求教师在课堂教学中要积极开展研究性、探究性学习,创设
摘要本文从哲学层面分析绿色科技的理念,阐述了绿色科技的形成和发展,探讨了绿色科技与可持续发展的关系,并从生态、经济、社会三方面论述了绿色科技在可持续发展中的作用和地位。  关键词绿色科技可持续发展地位作用    科技的进步,创造了巨大的物质财富,同时随其产生的问题也不断的显现。特别是一些技术的发展偏离了当初预定的目标,其带来的问题也是超乎意料的。因此,对科技发展走向的研究已成为当前学术界的一个重要
摘 要:有效的数学课堂教学切入,既有利于把握学生学习起点和学习的需求,也有利于提供和调控学生思考方向,还有利于学习重点、难点的突破,对课堂教学具有导向作用。因此,教师要注重教学切入,给学生搭建阶梯,为学生的学习提供智力支持。本文阐述了在新课标下小学数学课堂教学切入有效性的实践与探索。  关键词: 教学切入 有效性  一、研读教材——有效切入的“支撑点”  周玉仁教授指出:“教材是课标理念的载体,是
摘 要:对于小学数学教师而言,深厚的数学教学理论和知识储备固然重要,但课堂教学中选择的教学方式和语言表达也同样决定着课堂教学质量的高低。教师如果能够熟练地把握和运用课堂语言艺术,使课堂语言既能通俗易懂,引发共鸣,又不失准确性,深入浅出,让学生能够在轻松、和谐的课堂氛围中学习数学知识,发展数学能力,那么数学课堂的学习效率和学习质量自然水涨船高。因此,本文主要就小学数学课堂教学中的语言艺术进行了探讨。
尊敬的陈主编:在这个九月的最后一个工作日,我感慨万千。这一天我将正式告别精信广告有限公司。我感到难以离别是因为精信巳经是我的第二个家,过去20年里,与精信的共同成长已
小学低年级的学生身心发展还不成熟,自控能力较弱,在数学学习中经常出现焦躁、计算粗枝大叶的现象,如漏看、看错或漏写数字和运算符号等。学生在学习过程中出现错误是正常的,但教师应引导学生寻找导致错误的原因,并设法帮助学生消除错误。学生出现错误时,教师不应置若罔闻,更不能严厉呵责,而应耐心指导学生去展开自我纠错。那么,在小学低年级数学教学中,教师应通过哪些途径培养学生的纠错能力呢?  一、班集体纠错  纠