《陶罐和铁罐》相关论文
《陶罐和铁罐》是一则生动有趣的寓言故事 ,也是一篇阅读课文。课文内容浅显易懂 ,以对话为主要叙述形式 ,人物形象鲜明 ,很能吸引......
在人教版教材的三年级上学期和四年级上学期，都安排有写童话的习作。为了便于初学编创童话故事的小学中段孩子能较顺利地创编出有趣......
一、从一次难得的学生质疑说起一位教师在执教《陶罐和铁罐》时，两名学生在不同的时段提出相似的问题：既然铁罐看不起陶罐，为什么陶罐......
教授《陶罐和铁罐》一文时,学生发生了争执,有的说是童话,有的说是寓言,最终我做出裁决：这是一篇童话,因为童话描写更细致,而寓言更......
引导学生钻研文本，平等对话，个性化阅读，体验陶罐和铁罐的神态、语言，感受陶罐和铁罐的鲜明形象，并进行有感情朗读。......
我在进行《陶罐和铁罐》（人教版三年级上册）一文的教学时，为了使教学过程紧紧围绕着教学目标展开，采取了让时间、价值、感情这几条“比......
【指导】在人教版小学语文三年级上册教材中,有这样一篇童话寓言故事《陶罐和铁罐》,故事内容如下：......
一、随文渗透。润物无声语文学科每一篇课文都有主题，很多情况下，课文就是很好的教育素材。如《王二小》《小英雄雨来》等课文学习遇......
这是一节大型的公开课.我执教的是寓言故事<陶罐和铁罐>,课堂上同学们的表现和我的"由学定教,顺学而导"的教法,令专家们流露出满意......
在我们的日常教学实践中,只要仔细聆听孩子们的声音,你就会从中发现一个绚丽无比的世界,那是一个用童稚与想象编织的世界。在我的......
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” ......
语文课堂教学中师生互动，生生互动，能使课堂气氛相当热烈。看似在和学生随便谈话，却是在逐渐渗透着教学目标，能让学生轻轻松松快快乐乐......
课堂教学时间有限,如何在有限的时间内提高课堂教学效率,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,是小学语文教师需认真面对的问题。在......
【案例】《陶罐和铁罐》教学片段（以“奚落”一词导入陶罐和铁罐的对话，并导读、分角色读。）师：第五自然段末尾的省略号省略了什么内容......
开课是教学活动的起始阶段，其着力点是“开”，即“着手进行”，所以，开课是课堂教学的一种启动行为，决定着课堂教学目标，是教学活动的动力......
在庆祝袁瑢老师从教五十周年教学观摩研讨活动中，有幸聆听了天津特级教师靳家彦老师执教的《陶罐和铁罐》一课，印象可以用“行云流水......
<正>《陶罐和铁罐》是义务教育课程标准统编版六年制小学语文教材第六册的一篇精读课文,它是一则寓言故事,讲的是国王御厨里有两个......
《陶罐和铁罐》是一篇传统课文,曾入选多个版本的小学语文课本。现在,它又入选为统编版第六册第二单元。它具有怎样的魅力,赢得了......
寓言是小学语文教材中特殊的文学体裁,它多用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示,带有讽刺或劝诫的性质。寓言往往篇幅......
【阅读指向标】《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》等是人教版第七单元中的课文。读完这一组课文．能从文章中体会......
1．你敢碰我吗,陶罐子？一个老师讲《陶罐和铁罐》（人民教育出版社小学语文课标教材三年级上册）。文中有一句话，是铁罐对陶罐说的——“你......
去年，已85岁高龄的著名特级教师霍懋征就语文阅读教学中“引导借鉴、从读学写”作了巡回演讲。这儿，仅以她教学《陶罐和铁罐》为例，看......
过去，语文课堂教学的目标多而杂，关系不明，主次不分，目标与目标之间缺乏紧密联系，操作时易顾此失彼，走过场。如《陶罐和铁罐》一课，若把课......
设计理念:1、运用"自主、合作、探究"的学习方法.2、利用学生的特长和优势,引导他们选择适合自己的学习方法,提高学习效率,张扬学......
教材简析：人教版三年级上册第七组共安排了4篇课文：第25课《矛和盾的集合》、第26课《科利亚的木匣》、第27课《陶罐和铁罐》、第28......
齐齐哈尔市是我省课改实验区，自从参加课改实验以来，齐市教师的教学方式发生了根本性的变化。学生主动探究、勤于探索的学习方式逐步......
人物：陶罐铁罐两名考古人员 场景：国王御厨里华丽的一角，墙上挂着各种叉、勺与刀、铲，在一张铺着漂亮台布的桌子前，站着两只罐子。 ......
<正>文本创作背景:1969年春天,正是文化大革命的高潮时期。按照当时中央"深挖洞"的部署,我们在一个相当大的土丘下挖掘防空洞,挖到......
教学目标（1）会认10个生字，会写对话场景中的8个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论“等词（2）分角色，有感情地朗......
<正>初读课文,力求充分师:同学们,今天老师将和你们共同认识两位新朋友,一个是铁罐,一个是陶罐。"陶"是今天要学习的生字,请大家仔......
<正>一、印象两罐师:同学们,今天我们要学习的课文是——(屏幕呈现课题)生:《陶罐和铁罐》。师:请大家跟老师写课题。"罐"字的左边......
期刊
当前许多老师在进行作文教学时，常常采用”我手写我口”的教学理念。在作文教学设计时，往往先让学生根据话题、图片的提示进行说话训......
<正>2009年11月,在成都市青白江区大弯小学举行的第六届"四川省小学教育教学改革研究共同体"研讨会上,李卫东老师执教了四年级语文......
期刊
<正>【教材理解】《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级上册第七单元的一篇课文。这个故事主要讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,......
在课堂教学改革中,结合课文和学生实际变革学习方式,强化语文实践活动,拓展语文学习内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学语文......
<正>语文教学中,我们提倡文本的多元解读,并且积累了大量的解读案例和解读方法。我们也提倡作者、编者、读者三者对话,并明确提出......
<正>《陶罐和铁罐》这篇童话故事是人教版语文三年级上册第七组中的一篇精读课文。讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常......
<正>1969年春天,正是"文化大革命"的高潮时期。我们按照上级"深挖洞"的部署,在一个相当大的土丘下挖掘防空洞。这土丘上面长了许多......
<正>教学实录:一、导入新课,检查预习师:我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。(出示陶罐和铁罐的图片)陶做的罐子和铁做的罐子哪......
