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《数学课程标准》指出：“数学课堂教学评价要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程,要关注学生的学习数学的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此,笔者认为要建立科学有效的数学课堂教学评价标准，应着重从三个方面加以考虑。