【摘 要】
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语用能力是对语言文字综合理解、分析、审美和应用能力,教师在语文教学中应从学生逻辑思维能力、言语表达能力发展角度入手,增强课堂教学的灵活性、生活性和多样性,引导学生
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语用能力是对语言文字综合理解、分析、审美和应用能力,教师在语文教学中应从学生逻辑思维能力、言语表达能力发展角度入手,增强课堂教学的灵活性、生活性和多样性,引导学生在丰富多彩的听、说、读、写中形成良好的独立思考能力和语文应用能力。本文在把握学科工具性、人文性、实用性特点的基础上,立足于学生语文情感体验和个体思想经验,概述了小学语文课堂培养学生语用能力的实现路径,以期通过趣味、生活、深刻、新颖的课堂构建,丰富学生言语词汇经验,促进学生语言文字感悟能力,分析能力和表达能力的发展提升。
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