论文部分内容阅读
在体育与健康课程改革中，有关课程目标、学习方式、评价方式等方面都提出了一些新的理念，并要求我们在日常体育教学中运用与体现。由于部分教师对新理念认识不够，导致在新课程实施过程中教学方法运用、教学组织形式、教学内容选择等方面，存在重形式轻实质的严重误区，体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”，学生在身心方面都没有多大收获，，阻碍了高中体育新课程更好地实施。新课改的大背景下，加强对高中体育教育教学的研究有着重要的现实作用。尽管我国高中在体育教育教学方面积累了丰富的经验取得了重大进展，但是在实际的体育教育教学过