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我国民族地区理科教育质量偏低,这将严重制约民族地区经济社会的可持续发展。STEM教育为民族地区理科教育质量的提升提供了一条路径。基于民族传统科技的STEM课程资源开发在丰富民族地区理科教育资源的同时,也是STEM教育本土化的重要途径。文章在阐述基于民族传统科技开发STEM课程资源缘由的基础上,分析了基于民族传统科技的STEM课程资源开发的一般流程,并通过制作民族传统乐器为例进行分析说明。