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【摘 要】任何一种新媒体技术的应用，都会对思想政治工作产生重要影响。如今的新媒体时空局限性小、科技含量高、传播速度快、互动性强，这与喜欢追逐新鲜事物年轻大学生不谋而合，大学生的行为方式和思想方式也因此发生着重大改变。本文通过分析新媒体对高校思想政治工作的影响，来探索新媒体时代的思想政治工作新路径，以此提升高校思想政治教育领导力。
【关键词】高校；思政；新媒体
微博、微信、QQ、陌陌、社交网站……这些基于数字技术、移动通讯技术和网络技术延伸出来的新媒体几乎让当代大学生寸步不离。有专业人士称，这些新媒体已经不再是工具，而是形成了一种环境，工具尚属可用不可用的范围，而环境的概念，已经代表无法摆脱。李开复曾说：“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”校园里不用微博或者不看微博的学生，可谓凤毛麟角，会被同学们视为“外星人”。对大学生思想政治教育教学来说，新媒体的出现及其在学生中的广泛应用，是机遇还是挑战？高校的思想政治教育教学是否能与新媒体融合？这是摆在大学思想政治教育工作者面前的现实课题。
一、新媒体与大学生的价值观念
随着新媒体技术的发明与普及，社会的虚拟化倾向日趋明显，虚拟的生存空间，是新媒体带来的客观存在。虚拟社会的应该遵循什么样的价值观念，争议颇大。但是，一个不可争辩的事实是，新媒体深入影响大学生的生活方式、思维方式和思想观念，这对于思想政治理论课的教学手段、教学效果都构成了严峻的挑战。
新媒体中的虚拟主体与现实中的主体有很大的差别，具有隐匿性的特点，学生可以不受拘束，在网上随意发表观点，甚至散播有害观点。此外，由于网络信息鱼龙混杂、泥沙俱下，有的信息是虚假的、黄色的、反动的，现有的技术条件对这些信息的发布、传播和接收难以有效地控制，这对是非辨别力不高、人生观和价值观正在形成的大学生影响很大。
新媒体强调受众对信息进行评述、解释、分析与选择，因此会张扬大学生独立思考能力和批判质疑的精神。但大学生涉世未深，当他们将这些能力与精神迁移到思想政治理论学习中时，不免会出现自我意识的过度膨胀，还可能沉溺偏狭的个人世界，甚至会产生一些偏激的想法，这需要在思政工作中加以引导。
二、打造全媒体时代的风向标
新媒体技术的快速发展，让高校现有的思想政治理论工作模式受到影响。传统思想政治教育注重单向灌输，学生处于被动的受教育状态。而新媒体环境下，教师需要更加重视学生的主体地位，通过网络等技术手段进行双向交流。
依托新媒体搭建平台，可以拓展大学生思想政治教育工作的空间。利用新媒体开展大学生思想政治教育工作具有很多优势，比如，新媒体功能强大、应用广泛，在一定程度上摆脱了时间和空间的限制，为大学生思想政治教育工作提供了容量无限的新阵地；信息传播方式多样生动，符合大学生希望平等交流的心理特征和接受习惯，有利于增强大学生思想政治教育工作的针对性和吸引力。
通过新媒体加强互动，可以增强大学生思想政治教育工作的效果。传统的大学生思想政治教育模式具有较强的单向性特征，而新媒体条件下的大学生思想政治教育工作是双向、交互、开放的。这有利于发挥教与学两方面的积极性，特别是吸引大学生积极参与。高校思想政治教育工作者应尽可能地通过新媒体与大学生加强互动，及时了解他们的思想动态，认真做好相应的引导工作。一方面，可以利用论坛、博客、微博等进行一对一、一对多、多对多的沟通交流，针对大学生的特点和思想困惑，有的放矢地进行引导，把思想政治教育工作做到大学生的心坎上；另一方面，建设和完善专业的思想政治教育网站，丰富其内容、改进其形式，为大学生提供互动平台。学校各部门则应加强协调、形成合力，建立必要的信息监督机制，倡导健康文明上网，营造良好网络环境。
利用新媒体开展学习，提高做好大学生思想政治教育工作的能力。新媒体的蓬勃发展不仅对大学生思想政治教育工作的方式方法产生了重大影响，而且对高校思想政治教育工作者的业务水平提出了更高要求。面对新形势新挑战，高校思想政治教育工作者既应不断提高政治素质和思想道德素质，确保大学生思想政治教育工作的正确方向；又应不断提高媒介素养和运用新媒体的能力，确保有效利用新媒体做好大学生思想政治教育工作。在思想政治工作中，应积极发掘网络资源，随时更新教育素材，并善于利用图片、动画等形式，使思想政治教育的内容更充实、形式更生动。在日常管理中，应注重利用新媒体开展相关调研和测评，了解和掌握大学生的思想动态、心理状况、精神需求，使思想政治教育更贴近大学生的学习生活实际、取得更好效果。
三、拓展思想政治工作的新路径
2003年，我国高校教师之中首次有人将博客应用于教学。2006年3月，上海交通大学首次建立思想政治教育博客。北方工业大学则于2006年年底在天涯论坛建立了一个“思想道德修养与法律基础”课的博客。事实证明，在思想政治工作中，如果能将新媒体适当地引入，并加以规范管理，将是对传统思想政治工作的有效补充。
首先，需要不断构筑和拓宽思想政治工作的新阵地。新媒体环境下，思想政治工作积极实现同互联网等新兴技术的“联姻”，是丰富工作内容、改进工作方法、创新工作形式的前提条件。目前，许多高校都建立了自己的官方微博，注册有自己的网站，搭建了与广大学生交流沟通的平台。习近平总书记指出：要加强思想政治工作，“使马克思主义始终牢固地占领思想政治阵地，使各种唯心论、非马克思主义和反马克思主义的东西没有可乘之机”。新媒体恰恰为我们提供了这样一个占领职工思想阵地的平台。思想政治工作要依托企业信息化建设的积极氛围和优势，走虚实结合、内外并举的路线和战略。
其次，需要不断健全有利于高校舆论的管理体制机制。新媒体环境下，思想政治工作涉及到高校的方方面面和几乎所有部门，理顺管理体制机制，能有效避免责任不明、效率不高、扯皮推诿等现象。一是建立统一、权威、协调、高效的管理体制。把新媒体宣传管理的相关行政资源整合起来，形成党委统一领导、统一部署、协调各方、共同管理的体制机制。二是建立全天候的信息监管机制。要建立面向网络舆论的监测体系，并通过网络舆情的报送机制和引导反应机制，确保网上主流意识形态舆论的主导态势，确保有损高校形象的不良信息能得到及时、准确、有效的引导。三是建立突发事件应急处置机制。一旦发生突发性群体性事件，要自觉利用新媒体“黄金4小时”法则，速报事实、慎报原因、再报跟进，化危为机，掌握舆论引导主动权。
最后，需要不断加强复合型的思想政治工作队伍建设。一支专兼职复合型的思想政治工作队伍，不仅要具备原有意义上的思想政治工作者的素质，更应掌握必要的计算机操作技术，了解新媒体环境，有较强的获取信息、分析信息、反馈信息的能力，能有效地利用新媒体开展工作，协调解决新媒体传播中出现的问题。通过组织形式多样的培训教育，让他们感受到自我发展的平台和空间。同时，经常组织丰富多彩的文体娱乐活动，激发爱岗敬业的工作热情，切实认真开展“一对一”的帮教活动，使教职员工全身心地投入到工作中去，为高校的发展尽职尽责。
对于思想政治工作，新媒体就是一把双刃剑，既带来了挑战也开辟了新途径、新领域，我们所要做的就是有效利用这一新兴事物，为思想政治工作谱写新的篇章。
参考文献：
[1]杨纯婷.新媒体环境下的高校思政教育手段研究【D】.上海师范大学，2013（04）
[2]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究【D】.南京师范大学，2013（03）
[3]欧阳丽君.浅析新媒体环境下高校思政教育的挑战及对策【J】.科教教导（上旬刊），2013（09）
【关键词】高校；思政；新媒体
微博、微信、QQ、陌陌、社交网站……这些基于数字技术、移动通讯技术和网络技术延伸出来的新媒体几乎让当代大学生寸步不离。有专业人士称，这些新媒体已经不再是工具，而是形成了一种环境，工具尚属可用不可用的范围，而环境的概念，已经代表无法摆脱。李开复曾说：“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”校园里不用微博或者不看微博的学生，可谓凤毛麟角，会被同学们视为“外星人”。对大学生思想政治教育教学来说，新媒体的出现及其在学生中的广泛应用，是机遇还是挑战？高校的思想政治教育教学是否能与新媒体融合？这是摆在大学思想政治教育工作者面前的现实课题。
一、新媒体与大学生的价值观念
随着新媒体技术的发明与普及，社会的虚拟化倾向日趋明显，虚拟的生存空间，是新媒体带来的客观存在。虚拟社会的应该遵循什么样的价值观念，争议颇大。但是，一个不可争辩的事实是，新媒体深入影响大学生的生活方式、思维方式和思想观念，这对于思想政治理论课的教学手段、教学效果都构成了严峻的挑战。
新媒体中的虚拟主体与现实中的主体有很大的差别，具有隐匿性的特点，学生可以不受拘束，在网上随意发表观点，甚至散播有害观点。此外，由于网络信息鱼龙混杂、泥沙俱下，有的信息是虚假的、黄色的、反动的，现有的技术条件对这些信息的发布、传播和接收难以有效地控制，这对是非辨别力不高、人生观和价值观正在形成的大学生影响很大。
新媒体强调受众对信息进行评述、解释、分析与选择，因此会张扬大学生独立思考能力和批判质疑的精神。但大学生涉世未深，当他们将这些能力与精神迁移到思想政治理论学习中时，不免会出现自我意识的过度膨胀，还可能沉溺偏狭的个人世界，甚至会产生一些偏激的想法，这需要在思政工作中加以引导。
二、打造全媒体时代的风向标
新媒体技术的快速发展，让高校现有的思想政治理论工作模式受到影响。传统思想政治教育注重单向灌输，学生处于被动的受教育状态。而新媒体环境下，教师需要更加重视学生的主体地位，通过网络等技术手段进行双向交流。
依托新媒体搭建平台，可以拓展大学生思想政治教育工作的空间。利用新媒体开展大学生思想政治教育工作具有很多优势，比如，新媒体功能强大、应用广泛，在一定程度上摆脱了时间和空间的限制，为大学生思想政治教育工作提供了容量无限的新阵地；信息传播方式多样生动，符合大学生希望平等交流的心理特征和接受习惯，有利于增强大学生思想政治教育工作的针对性和吸引力。
通过新媒体加强互动，可以增强大学生思想政治教育工作的效果。传统的大学生思想政治教育模式具有较强的单向性特征，而新媒体条件下的大学生思想政治教育工作是双向、交互、开放的。这有利于发挥教与学两方面的积极性，特别是吸引大学生积极参与。高校思想政治教育工作者应尽可能地通过新媒体与大学生加强互动，及时了解他们的思想动态，认真做好相应的引导工作。一方面，可以利用论坛、博客、微博等进行一对一、一对多、多对多的沟通交流，针对大学生的特点和思想困惑，有的放矢地进行引导，把思想政治教育工作做到大学生的心坎上；另一方面，建设和完善专业的思想政治教育网站，丰富其内容、改进其形式，为大学生提供互动平台。学校各部门则应加强协调、形成合力，建立必要的信息监督机制，倡导健康文明上网，营造良好网络环境。
利用新媒体开展学习，提高做好大学生思想政治教育工作的能力。新媒体的蓬勃发展不仅对大学生思想政治教育工作的方式方法产生了重大影响，而且对高校思想政治教育工作者的业务水平提出了更高要求。面对新形势新挑战，高校思想政治教育工作者既应不断提高政治素质和思想道德素质，确保大学生思想政治教育工作的正确方向；又应不断提高媒介素养和运用新媒体的能力，确保有效利用新媒体做好大学生思想政治教育工作。在思想政治工作中，应积极发掘网络资源，随时更新教育素材，并善于利用图片、动画等形式，使思想政治教育的内容更充实、形式更生动。在日常管理中，应注重利用新媒体开展相关调研和测评，了解和掌握大学生的思想动态、心理状况、精神需求，使思想政治教育更贴近大学生的学习生活实际、取得更好效果。
三、拓展思想政治工作的新路径
2003年，我国高校教师之中首次有人将博客应用于教学。2006年3月，上海交通大学首次建立思想政治教育博客。北方工业大学则于2006年年底在天涯论坛建立了一个“思想道德修养与法律基础”课的博客。事实证明，在思想政治工作中，如果能将新媒体适当地引入，并加以规范管理，将是对传统思想政治工作的有效补充。
首先，需要不断构筑和拓宽思想政治工作的新阵地。新媒体环境下，思想政治工作积极实现同互联网等新兴技术的“联姻”，是丰富工作内容、改进工作方法、创新工作形式的前提条件。目前，许多高校都建立了自己的官方微博，注册有自己的网站，搭建了与广大学生交流沟通的平台。习近平总书记指出：要加强思想政治工作，“使马克思主义始终牢固地占领思想政治阵地，使各种唯心论、非马克思主义和反马克思主义的东西没有可乘之机”。新媒体恰恰为我们提供了这样一个占领职工思想阵地的平台。思想政治工作要依托企业信息化建设的积极氛围和优势，走虚实结合、内外并举的路线和战略。
其次，需要不断健全有利于高校舆论的管理体制机制。新媒体环境下，思想政治工作涉及到高校的方方面面和几乎所有部门，理顺管理体制机制，能有效避免责任不明、效率不高、扯皮推诿等现象。一是建立统一、权威、协调、高效的管理体制。把新媒体宣传管理的相关行政资源整合起来，形成党委统一领导、统一部署、协调各方、共同管理的体制机制。二是建立全天候的信息监管机制。要建立面向网络舆论的监测体系，并通过网络舆情的报送机制和引导反应机制，确保网上主流意识形态舆论的主导态势，确保有损高校形象的不良信息能得到及时、准确、有效的引导。三是建立突发事件应急处置机制。一旦发生突发性群体性事件，要自觉利用新媒体“黄金4小时”法则，速报事实、慎报原因、再报跟进，化危为机，掌握舆论引导主动权。
最后，需要不断加强复合型的思想政治工作队伍建设。一支专兼职复合型的思想政治工作队伍，不仅要具备原有意义上的思想政治工作者的素质，更应掌握必要的计算机操作技术，了解新媒体环境，有较强的获取信息、分析信息、反馈信息的能力，能有效地利用新媒体开展工作，协调解决新媒体传播中出现的问题。通过组织形式多样的培训教育，让他们感受到自我发展的平台和空间。同时，经常组织丰富多彩的文体娱乐活动，激发爱岗敬业的工作热情，切实认真开展“一对一”的帮教活动，使教职员工全身心地投入到工作中去，为高校的发展尽职尽责。
对于思想政治工作，新媒体就是一把双刃剑，既带来了挑战也开辟了新途径、新领域，我们所要做的就是有效利用这一新兴事物，为思想政治工作谱写新的篇章。
参考文献：
[1]杨纯婷.新媒体环境下的高校思政教育手段研究【D】.上海师范大学，2013（04）
[2]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究【D】.南京师范大学，2013（03）
[3]欧阳丽君.浅析新媒体环境下高校思政教育的挑战及对策【J】.科教教导（上旬刊），2013（09）