【摘 要】
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中提出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.语文教学要注意知识和能力、过程和方法、情感态
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中提出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.语文教学要注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面的相互渗透,使三者融为一体.从而,语文教学承担着培养学生掌握运用祖国语言文字的能力和培养学生的文学素养、陶冶情操、健全人格的基本任务.语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,具体在语文教学中,就应把握文章中泻泄奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏.这样,呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象了.因此说,“情感教育”是语文教学的灵魂.那么,如何在教学中实施情感教育呢?
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