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【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0063-01
中学生正值青春期，精力旺盛，求知欲强，他们向往和追求一种多维的、丰富多彩的立体生活。而形式多样的课外活动能满足他们的求知、发展和实践的需求，诠释出他们的青春活力，使他们的学习生活变得丰富多彩。
一、课前做好准备活动
在课堂教学之前，根据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。
1.课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，加强感性体验如，在学习《成长在社会》这一课时，笔者开展了一次“从自家变化知祖国巨变”的调查分析活动。学生按照教师印发的“新中国成立前后以及改革开放前后家庭变化对照表”，回家进行实际调查，如实填写数字。根据调查，借助对比数字，感受自己家庭在新中国成立前后特别是改革开放以来的变化，体会带来变化的原因，并在全班交流。学生通过自己家庭在物质生活、精神生活以及政治生活在不同历史时期的真实变化，从中感受和理解教材内容，大大增强了教学的感染力和影响力。
2.课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进行调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步认识，帮助他们领会有关的思想观点和道德认知。例如，为了迎接建国60周年纪念以及一年一度的中秋佳节，以小组为单位进行手抄报比赛，内容可以是建国以来的成就、特别是改革开放以来所取得的成就等；又如，在组织学生进行法制知识竞赛时，内容涉及到我国的人口、资源、环境保护、生态平衡等方面的知识。这样做不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。
3.課前组织学生参加实践活动，让学生自己教育自己。例如，在讲授《感受责任》时，笔者组织学生认真调查了毒奶粉的案例，收集了很多受害婴儿和受害家长的图片，展示时学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些？有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。大家踊跃发言，教学效果非常好。
通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，逐步形成学生良好的行为习惯，为课堂教学活动的开展，打下了一定的思想基础，达到了事半功倍的效果。
二、课后开展自主实践
在课后，根据课堂教学效果，组织学生开展社会调查道德实践活动，组织模拟活动，开设专题讲座，进行征文比赛。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。
1. 社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的感性认识，帮助学生理解和体会有关的思想观点、知识和行为要求。例如，我在授完《保护我们共有的家园》这一课后，组织学生进行了一次社会调查。调查主题为“保护环境就是保护人类自己”。通过走访、座谈、问卷、观察等方法，从学校环境到社会环境，从学生、居民到工厂负责人，对他们是否具有保护环境的意识，是否落实保护环境的行动进行调查。最后指导他们形成书面调查报告。经过这次社会调查实践活动，学生们认识到人类的生存离不开优美的环境；保护环境就是就保护人类自己；每一位公民都要增强环保意识，落实环保行动；从我做起，从身边的小事做起。通过这次活动，学生完成了知识的认知、理解到实践运用的过程，并且培养了学生的团结合作精神。
2. 知行统一，开展道德实践活动，重视培养学生的道德行为。课后要根据行为要求指导学生开展道德实践活动，促使学生把认知和行为有机统一起来。例如：笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。
3.根据品德与社会课的教学目标，在课后组织模拟活动，使学生在快乐的气氛中受到教育，得到熏陶。例如：在教八年级的《法律是武器》这一内容时，我带着学生们走出校门，到法院审判庭旁听了一起民事案件的审判。回校后，我让他们自愿组合成小组，自主角色分工，自由选择案件，依据法定程序，自己收集相关知识和资料，在课堂上开设模拟法庭，在“庭审”中进行适时适度点拨。同学们在实践中探究，以某问题为中心搜索运用所学知识，反复感知，提高了认识，增强了理论指导实践的执行力。这样，在轻松愉快的氛围中，在学生自主的学习中，理论与实践相结合，使学生所习得的知识得到了延伸、重组与提升。
4.课后进行其它的有益活动，达到教育学生，加深对课堂上所学知识的理解和掌握，并开拓学生思维的目的。 如 每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，4月22日是地球日……这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系。利用这些纪念日的教育作用，活动课中组织学生配合社会开展一定的活动，如：演讲、板报、手抄报等向群众宣传环保知识，可使学生在教育他人的同时教育自己，也可强化对课本中环保知识的理解。
当前，思想政治课活动课的开展仍然存在着诸多的困难与操作上的问题，尤其是学生知识水平的有限性的限制。但不管有多大困难，广大教师都应本着提高学生的素质和培养学生的各项能力为依托，确实学习好活动课的相关理论知识，积极开展活动课。在积极探索中让学生掌握知识，提高能力，升华情感，这样教师的各项综合教学能力也将得到提高。
中学生正值青春期，精力旺盛，求知欲强，他们向往和追求一种多维的、丰富多彩的立体生活。而形式多样的课外活动能满足他们的求知、发展和实践的需求，诠释出他们的青春活力，使他们的学习生活变得丰富多彩。
一、课前做好准备活动
在课堂教学之前，根据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。
1.课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，加强感性体验如，在学习《成长在社会》这一课时，笔者开展了一次“从自家变化知祖国巨变”的调查分析活动。学生按照教师印发的“新中国成立前后以及改革开放前后家庭变化对照表”，回家进行实际调查，如实填写数字。根据调查，借助对比数字，感受自己家庭在新中国成立前后特别是改革开放以来的变化，体会带来变化的原因，并在全班交流。学生通过自己家庭在物质生活、精神生活以及政治生活在不同历史时期的真实变化，从中感受和理解教材内容，大大增强了教学的感染力和影响力。
2.课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进行调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步认识，帮助他们领会有关的思想观点和道德认知。例如，为了迎接建国60周年纪念以及一年一度的中秋佳节，以小组为单位进行手抄报比赛，内容可以是建国以来的成就、特别是改革开放以来所取得的成就等；又如，在组织学生进行法制知识竞赛时，内容涉及到我国的人口、资源、环境保护、生态平衡等方面的知识。这样做不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。
3.課前组织学生参加实践活动，让学生自己教育自己。例如，在讲授《感受责任》时，笔者组织学生认真调查了毒奶粉的案例，收集了很多受害婴儿和受害家长的图片，展示时学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些？有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。大家踊跃发言，教学效果非常好。
通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，逐步形成学生良好的行为习惯，为课堂教学活动的开展，打下了一定的思想基础，达到了事半功倍的效果。
二、课后开展自主实践
在课后，根据课堂教学效果，组织学生开展社会调查道德实践活动，组织模拟活动，开设专题讲座，进行征文比赛。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。
1. 社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的感性认识，帮助学生理解和体会有关的思想观点、知识和行为要求。例如，我在授完《保护我们共有的家园》这一课后，组织学生进行了一次社会调查。调查主题为“保护环境就是保护人类自己”。通过走访、座谈、问卷、观察等方法，从学校环境到社会环境，从学生、居民到工厂负责人，对他们是否具有保护环境的意识，是否落实保护环境的行动进行调查。最后指导他们形成书面调查报告。经过这次社会调查实践活动，学生们认识到人类的生存离不开优美的环境；保护环境就是就保护人类自己；每一位公民都要增强环保意识，落实环保行动；从我做起，从身边的小事做起。通过这次活动，学生完成了知识的认知、理解到实践运用的过程，并且培养了学生的团结合作精神。
2. 知行统一，开展道德实践活动，重视培养学生的道德行为。课后要根据行为要求指导学生开展道德实践活动，促使学生把认知和行为有机统一起来。例如：笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。
3.根据品德与社会课的教学目标，在课后组织模拟活动，使学生在快乐的气氛中受到教育，得到熏陶。例如：在教八年级的《法律是武器》这一内容时，我带着学生们走出校门，到法院审判庭旁听了一起民事案件的审判。回校后，我让他们自愿组合成小组，自主角色分工，自由选择案件，依据法定程序，自己收集相关知识和资料，在课堂上开设模拟法庭，在“庭审”中进行适时适度点拨。同学们在实践中探究，以某问题为中心搜索运用所学知识，反复感知，提高了认识，增强了理论指导实践的执行力。这样，在轻松愉快的氛围中，在学生自主的学习中，理论与实践相结合，使学生所习得的知识得到了延伸、重组与提升。
4.课后进行其它的有益活动，达到教育学生，加深对课堂上所学知识的理解和掌握，并开拓学生思维的目的。 如 每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，4月22日是地球日……这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系。利用这些纪念日的教育作用，活动课中组织学生配合社会开展一定的活动，如：演讲、板报、手抄报等向群众宣传环保知识，可使学生在教育他人的同时教育自己，也可强化对课本中环保知识的理解。
当前，思想政治课活动课的开展仍然存在着诸多的困难与操作上的问题，尤其是学生知识水平的有限性的限制。但不管有多大困难，广大教师都应本着提高学生的素质和培养学生的各项能力为依托，确实学习好活动课的相关理论知识，积极开展活动课。在积极探索中让学生掌握知识，提高能力，升华情感，这样教师的各项综合教学能力也将得到提高。