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“提出问题，合理假设，设计实验，收集数据，数据处理，概括规律，反思评价，团结协作，交流展示”的一系列“探究性体验”过程，全面地培养了学生的科学素质。
强化探究性体验 全面培养科学素质——谈新课标理念下的化学教学
【摘 要】
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“提出问题，合理假设，设计实验，收集数据，数据处理，概括规律，反思评价，团结协作，交流展示”的一系列“探究性体验”过程，全面地培养了学生的科学素质。
【机 构】
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江苏省苏州实验中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2005年8期
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