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在界定高校多媒体教学效果的基础上，将其操作化为四个变量，并构建了以学生、教师和课程为自变量、以多媒体教学效果为因变量的理论模型。在对黑龙江省五所高校的问卷调查数据进行统计分析的基础上，针对如何提高高校多媒体教学效果提出了相应的对策。
高校多媒体教学效果的理论探索与实证分析
【摘 要】
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在界定高校多媒体教学效果的基础上，将其操作化为四个变量，并构建了以学生、教师和课程为自变量、以多媒体教学效果为因变量的理论模型。在对黑龙江省五所高校的问卷调查数据进
【机 构】
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黑龙江大学政府管理学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2013年8期
【基金项目】
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2011年度黑龙江大学新世纪高等教育教学改革工程项目（高校多媒体教学的有效性研究）
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