【摘 要】
：
【正】 目前,我国理论界对认识发展阶段的划分,有主张“二分法”(感性认识、理性认识)的:有主张“三分法”(感性、知性、理性或感性认识、理性认识、实践认识)的;有的主张“
【出 处】
：
西南师范大学学报(人文社会科学版)
论文部分内容阅读
【正】 目前,我国理论界对认识发展阶段的划分,有主张“二分法”(感性认识、理性认识)的:有主张“三分法”(感性、知性、理性或感性认识、理性认识、实践认识)的;有的主张“四分法”(感性认识、知性认识,理性认识和实践认识).在这些观点中,陶玉泉同志在他的《划分认识阶段的根据问题》(发表于《哲学研究》1984年第六期)一文中,主张把知性认识作为既区别于感性认识又区别于理性认识的独立认识阶段.陶玉泉同志的文章(下面简称“陶文”)对
其他文献
【正】 美育,作为一种教育实践和观念,在很早就已经产生了.在西方教育史上,古希腊的教育家们较早地进行美育活动,并提出了宝贵的美育思想.唯物主义者德谟克利特最早指出美与
【正】一切从实际出发是马克思主义理论的精髓,是一切工作必须遵循的重要原则,研究乡镇企业的发展方向,也必须坚持从实际出发。我国是拥有11亿人口,8亿多农民的社会主义国家,
现代社会处处都存在管理。学校管理工作中,贯彻落实以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,关键是要树立学校以教师为本,教师以学生为本的理念,促进学校、教师、学生全面
【正】 宪法的贯彻实施是制定宪法的目的,也是宪法存在的必要条件.宪法能否实施,关键在于宪法本身有无权威.首先,要弄清楚什么是权威?恩格斯说:“一方面是一定的权威,不管它
“快乐教学法”就是教师在课堂上要讲究教学艺术，使学生由要我学变成我要学，在心情愉快的状态下进行学习，从而达到较好的学习效果，提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课，往往被
本文通过综述国内不同时期的人力资源的发展状况,浅析了人力资源管理的发展趋势,阐述了不同阶段下人力资源管理的重点和难点。
<正> 根据我国入世的承诺,加入WTO后2年内取消合资电信企业对所有传呼和增值电信服务的地域限制,5年内取消对移动话音和数据服务的地域限制,6年内取消对国内、国际业务的地域
本文通过对211名武汉低收入大学毕业生的调查分析,结果表明"江蚁"工作幸福感受到个体心理特征、社会支持、家庭环境和工作满意度相关要素等方面的影响,并在此基础上探讨了提
随着我国旅游业及一系列第三产业的兴起，旅游酒店管理专业的职业技能要求与素质培养也逐渐受到部分人的重视，尤其是中职教育中的旅游酒店管理专业，直接关系到学生毕业后对酒店的
【正】 新科学技术革命与人的发展的关系,是国外未来学家极为关注的问题,他们纷纷著书立说,提出了各种各样的看法.对于它们的观点应如何进行马克思主义分析,如何正确看待新科