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函数是初中阶段的核心内容,"一次函数"具有基础性和典型性的特点.现针对不同的内容给出相应的教学建议,体现一次函数及其图象性质的研究步骤,方法具有一般性,以及对抽象思想、模型思想与对应思想等的渗透.用系统思维的观点分析教材中"一次函数"内容的重点和难点,理清本章内容不同课时的教学思路,用简约而厚重的课时教学,整体实现"一次函数"的教育价值.