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语文教学"高耗低效"的根源在于对语文学科的性质认识不清,对语文能力的形成途径把握不准。言语实践教学模式是以言语实践活动为中心,以"三点一路,自主互动"为基本策略,教"课程",学"语言",重"实践"。在具体的模式建构中,要做到选准切入点、夯实训练点、激活迁移点,切实提高语文教学的实效。
言语实践教学模式建构
【摘 要】
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语文教学"高耗低效"的根源在于对语文学科的性质认识不清,对语文能力的形成途径把握不准。言语实践教学模式是以言语实践活动为中心,以"三点一路,自主互动"为基本策略,教"课
【机 构】
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江苏省南京市琅琊路小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年11期
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