【摘 要】
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在数学学习中有些成人看起来很简单的问题,学生在面对时不一定能像教师设想的那样完美。究其原因,一方面是学生的认知能力有局限,一方面可能教师平时的引导也不够,学生没有过
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在数学学习中有些成人看起来很简单的问题,学生在面对时不一定能像教师设想的那样完美。究其原因,一方面是学生的认知能力有局限,一方面可能教师平时的引导也不够,学生没有过多地关注问题背后的数学属性。
Some math problems in learning math seem simple, and students may not be as perfect in the face as teachers imagine. The reason, on the one hand, students’ cognitive ability is limited, on the one hand teachers may not usually guide enough, students do not pay too much attention to the mathematical properties behind the problem.
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