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摘要：自李克强总理提出“大众创业、万众创新”的双创概念，对于现在大学生创业的整体环境增加了很多机遇。所以，现今有创业意识的大学生或者已经在创业的大学生越来越多。本文研究在大学生创业下与旗袍的传承与创新的一些研究，意在讨论如何将富有活力和创造力的大学生资源和具有历史沉淀的服装结合起来。
关键词：大学生创业；旗袍；传承与创新
一、大学生创业简介
高校中大学生创业教育在我国发展多年，已形成一门涉及经济学、管理学等多学科的复杂学科。各高校都开设有创新创业人才培养计划，开设创业教育课程，并组建创业指导服务，创建大学生创业园，设立校外实习基地，创建创业孵化平台，例如广东工业大学建立创新创业学院，暨南大学建立“众创”平台，广东理工职业学院有物联网创新创业孵化基地等。
学校系统的创业教育让目前大学生对创业都有一定认识，大部分都有相对清晰的职业规划。对于创业所需要具备的素质通过专业系统也有一定基础，同时互联网背景下，大学生可以从中获取创业信息和学习资料、也能通过互联网进行创业项目的运作，拥有无时间、地点等限制的创业环境，因此目前大学生创业有以下特点：第一，大学生属于具有很高科学理论知识和实验知识的年轻人，具有活力和激情，有创造力和想象力，对创业具有很大的兴趣。第二，大学生一直在學校相对单纯的环境成长，对社会经验，创业经验缺乏，且部分大学生创业者缺乏资金和自我独立的经济能力，缺乏资金、成本运作经验。
二、旗袍相关简介
旗袍是中国和世界华人女性的传统服装之一，形成于20世纪20年代，是民族文化和时代感完美结合的服装样式。1984年国务院将其定为女性外交人员礼服，所以时至今日在各大外交场合均可看到高层领导人员着旗袍的身影。1990年北京亚运会之后多用于礼仪服装，更增加其运用范围。
旗袍传统市场有高级定制、小批量定制，其中高级定制和小批量定制还保留原有旗袍制作技艺，比如镶嵌滚宕、镂雕绣绘等，基本都采用手工完成，发展的成熟的地区是苏杭一带、京津地区，多数都以单件定制为主。主要的运用范围在于婚庆场合、年会、表演或者某些聚会，各地成立的旗袍协会是旗袍销售的主力军，消费年龄集中在35-68之间较多。但目前随着电子商务的兴起和旗袍的成衣化设计，由此也诞生一批以旗袍和旗袍改款成衣销售为主的电商品牌。
三、旗袍的传承与创新
旗袍的传承与创新与大学生创业结合起来，是将二者的优势集中，既能促进旗袍文化的传承和发扬，也能为市场带入富有文化价值、社会价值、艺术价值、科学价值的产品。
目前旗袍的多样化经营普遍，很多旗袍工艺师傅都在接受订单的情况下进行旗袍的制作课程开设、或者结合政府支持传统手工艺的项目进行旗袍的文化宣传讲座等进行，以此为契机，大学生在创业的前提下可以选择三种方式与旗袍的商业化经营结合。第一是选择与旗袍传统工艺制作人群进行合作。目前制作旗袍的工艺师傅多数都有自己的工作坊和工厂，师徒制的工艺传承成熟，但在开发其他延伸项目无运营经验，将大学生系统的专业知识与其发展项目结合，契合度很高。例如龙凤旗袍就与上海几所职业学校进行合作设立课程，将课程中表现优异者吸纳到自己公司进行培养，结合现在市场派遣进行旗袍课程的普及和培训。
第二是很多旗袍的某些制作和技艺主要保存在少数人手里，因此可采用以其命名和代表作、代表工艺的展示和销售为基础去推动市场进行经营，大学生可以通过和这些工艺师傅合作，通过命名、联合命名形式去进行创业发展。
第三是采用衍生品、文创产品的形式进行创业发展。大学生的系统教育和专业教育可以促进其产生丰富的创造能力，在保留传统项目的精华部分对其进行选择性开发，能将非遗项目进行多层次、多领域的运用并产生经济效应。例如以民间文学类的非遗项目为基础的创业，可以进行影视、旅游品、艺术品、服饰品等方面的创意设计。
总而言之，大学生在创业时选择以旗袍为基础需做到以下几点：第一，选择符合市场的项目类别。旗袍本身具有市场价值，作为创业发展基础也更容易进入市场并产生价值，同时也能更广泛的延伸其他行业，例如手工艺教育、摄影体验等。第二，保持旗袍传统工艺的严肃性和纯真性。这要求大学生在创业宣传和发展过程中，不可过度商业炒作，也不可能过度商业包装，夸大其功能性，例如旗袍文化的过于夸张化和某些工艺的稀缺性，比如盘扣的制作。第三，在对旗袍进行产品深度开发和创新过程中，要有去粗取精的能力和创新的能力，能真正设计出符合现代审美且能发扬其独特艺术魅力的产品。
参考文献：
[1] 张爱华.龙凤旗袍手工制作技艺[M].上海：上海人民出版社，2014.
[2] 王凯.长衫旗袍里的民国范儿[M].桂林：广西师范大学出版社，2012.
[3] 胡嫔.论旗袍审美造型的民族精神[J].装饰，2003（03）.
[4] 葛建新.创业学[M].北京：清华大学出版社，2004.
[5] 李永峥.就业指导与创业教育[M].北京：清华大学出版社，2014.
作者简介：罗甘（1987—），女，土家族，湖南人，讲师，研究生，研究方向：服装设计。
关键词：大学生创业；旗袍；传承与创新
一、大学生创业简介
高校中大学生创业教育在我国发展多年，已形成一门涉及经济学、管理学等多学科的复杂学科。各高校都开设有创新创业人才培养计划，开设创业教育课程，并组建创业指导服务，创建大学生创业园，设立校外实习基地，创建创业孵化平台，例如广东工业大学建立创新创业学院，暨南大学建立“众创”平台，广东理工职业学院有物联网创新创业孵化基地等。
学校系统的创业教育让目前大学生对创业都有一定认识，大部分都有相对清晰的职业规划。对于创业所需要具备的素质通过专业系统也有一定基础，同时互联网背景下，大学生可以从中获取创业信息和学习资料、也能通过互联网进行创业项目的运作，拥有无时间、地点等限制的创业环境，因此目前大学生创业有以下特点：第一，大学生属于具有很高科学理论知识和实验知识的年轻人，具有活力和激情，有创造力和想象力，对创业具有很大的兴趣。第二，大学生一直在學校相对单纯的环境成长，对社会经验，创业经验缺乏，且部分大学生创业者缺乏资金和自我独立的经济能力，缺乏资金、成本运作经验。
二、旗袍相关简介
旗袍是中国和世界华人女性的传统服装之一，形成于20世纪20年代，是民族文化和时代感完美结合的服装样式。1984年国务院将其定为女性外交人员礼服，所以时至今日在各大外交场合均可看到高层领导人员着旗袍的身影。1990年北京亚运会之后多用于礼仪服装，更增加其运用范围。
旗袍传统市场有高级定制、小批量定制，其中高级定制和小批量定制还保留原有旗袍制作技艺，比如镶嵌滚宕、镂雕绣绘等，基本都采用手工完成，发展的成熟的地区是苏杭一带、京津地区，多数都以单件定制为主。主要的运用范围在于婚庆场合、年会、表演或者某些聚会，各地成立的旗袍协会是旗袍销售的主力军，消费年龄集中在35-68之间较多。但目前随着电子商务的兴起和旗袍的成衣化设计，由此也诞生一批以旗袍和旗袍改款成衣销售为主的电商品牌。
三、旗袍的传承与创新
旗袍的传承与创新与大学生创业结合起来，是将二者的优势集中，既能促进旗袍文化的传承和发扬，也能为市场带入富有文化价值、社会价值、艺术价值、科学价值的产品。
目前旗袍的多样化经营普遍，很多旗袍工艺师傅都在接受订单的情况下进行旗袍的制作课程开设、或者结合政府支持传统手工艺的项目进行旗袍的文化宣传讲座等进行，以此为契机，大学生在创业的前提下可以选择三种方式与旗袍的商业化经营结合。第一是选择与旗袍传统工艺制作人群进行合作。目前制作旗袍的工艺师傅多数都有自己的工作坊和工厂，师徒制的工艺传承成熟，但在开发其他延伸项目无运营经验，将大学生系统的专业知识与其发展项目结合，契合度很高。例如龙凤旗袍就与上海几所职业学校进行合作设立课程，将课程中表现优异者吸纳到自己公司进行培养，结合现在市场派遣进行旗袍课程的普及和培训。
第二是很多旗袍的某些制作和技艺主要保存在少数人手里，因此可采用以其命名和代表作、代表工艺的展示和销售为基础去推动市场进行经营，大学生可以通过和这些工艺师傅合作，通过命名、联合命名形式去进行创业发展。
第三是采用衍生品、文创产品的形式进行创业发展。大学生的系统教育和专业教育可以促进其产生丰富的创造能力，在保留传统项目的精华部分对其进行选择性开发，能将非遗项目进行多层次、多领域的运用并产生经济效应。例如以民间文学类的非遗项目为基础的创业，可以进行影视、旅游品、艺术品、服饰品等方面的创意设计。
总而言之，大学生在创业时选择以旗袍为基础需做到以下几点：第一，选择符合市场的项目类别。旗袍本身具有市场价值，作为创业发展基础也更容易进入市场并产生价值，同时也能更广泛的延伸其他行业，例如手工艺教育、摄影体验等。第二，保持旗袍传统工艺的严肃性和纯真性。这要求大学生在创业宣传和发展过程中，不可过度商业炒作，也不可能过度商业包装，夸大其功能性，例如旗袍文化的过于夸张化和某些工艺的稀缺性，比如盘扣的制作。第三，在对旗袍进行产品深度开发和创新过程中，要有去粗取精的能力和创新的能力，能真正设计出符合现代审美且能发扬其独特艺术魅力的产品。
参考文献：
[1] 张爱华.龙凤旗袍手工制作技艺[M].上海：上海人民出版社，2014.
[2] 王凯.长衫旗袍里的民国范儿[M].桂林：广西师范大学出版社，2012.
[3] 胡嫔.论旗袍审美造型的民族精神[J].装饰，2003（03）.
[4] 葛建新.创业学[M].北京：清华大学出版社，2004.
[5] 李永峥.就业指导与创业教育[M].北京：清华大学出版社，2014.
作者简介：罗甘（1987—），女，土家族，湖南人，讲师，研究生，研究方向：服装设计。