【摘 要】
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目的对问题导向临床医学教学模式(Problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)配合案例分析法用于中医护理带教中的价值进行评价。方法选取2018年12月—2019年12月中国医科大学附属盛京医院进行轮转的40名中医护理实习学生按照随机分类的方法分成2组。对照组学生给予常规的带教方法,观察组学生给予PCMC教学模式配合案例分析法,教学结束后对2组学生考核成绩、患者对实习学生的满意程度以及学生自我满意度等指标进行对比分析。结果观察组学生考核成绩高于对照组
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院第十普通外科
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目的对问题导向临床医学教学模式(Problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)配合案例分析法用于中医护理带教中的价值进行评价。方法选取2018年12月—2019年12月中国医科大学附属盛京医院进行轮转的40名中医护理实习学生按照随机分类的方法分成2组。对照组学生给予常规的带教方法,观察组学生给予PCMC教学模式配合案例分析法,教学结束后对2组学生考核成绩、患者对实习学生的满意程度以及学生自我满意度等指标进行对比分析。结果观察组学生考核成绩高于对照组
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