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对广东省肇庆市某中学的三位老师进行访谈发现:教师对提高学生自主学习能力持有积极的态度,在教学过程中采用多种教学方式来提高学生自主学习能力,但由于学生水平、学生课堂参与度和时间限制等因素,教师在推行自主学习模式过程中遇到一些问题,所以教师应该训练学生的认知策略、元认知策略和资源策略。
指向初中生自主学习能力的英语教学实证研究
【摘 要】
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对广东省肇庆市某中学的三位老师进行访谈发现:教师对提高学生自主学习能力持有积极的态度,在教学过程中采用多种教学方式来提高学生自主学习能力,但由于学生水平、学生课堂
【机 构】
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广东第二师范学院外语系,华南师范大学外国语言文化学院,
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2016年03期
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