论文部分内容阅读
【学校名片】
无锡市第一女子中学建校于1912年3月，前身系无锡县立女子师范。学校在近百年的光荣办学历程中，名师荟萃，桃李芬芳。国画大师钱松岩、音乐理论家钱仁康、红学家冯其庸等都曾在校执教多年，沈绍祖、季雨青、何辛耕等一大批治学严谨、为人高尚、在无锡地区享有盛誉的优秀教师长期耕耘在此。学校对学生严在“格”上，爱在“心”里，要求学生做到：诚（立身）、勤（治事）、和（处世）、爱（待人）。以中科院院士杨芙清教授为代表的学校毕业生恪尽职守，在各条战线上均作出突出成绩，为世人称道。学校系江苏省首批艺术特色学校、江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校、无锡市外语特色学校、无锡市双语实验学校等。学校倡导“用智慧启迪智慧，以人格塑造人格”的办学理念，具有鲜明的艺术和外语办学特色，教育科研和课程改革逐步形成新的办学特色。
受访：康立为（无锡市第一女子中学校长）
采访：杨孝如（《江苏教育研究》杂志社）
杨孝如：康校长，感谢您接受我们的采访。今年无锡市第一女子中学将迎来百年校庆，首先向你们表示祝贺。一所学校走过一百年，很不容易，可以说见证了中国现代教育的风风雨雨。我们很想知道，无锡一女中这一百年是怎样走过来的？
康立为：谢谢《江苏教育研究》对无锡一女中的关注。无锡一女中的前身——无锡县立女子师范学校，是本地教育先驱侯葆三发起创设的，建校于1912年3月16日，学校以“完成个人人格，培养团体精神”为训育方针，要求学生做到诚以立身、勤以治事、和以处世、爱以待人。文革中，学校停止女中办学，成为一所男女混合中学，经历了十一中、东林中学、东林高级中学等发展阶段。2006年，无锡市委、市政府决定正式恢复无锡一女中的校名，并且从当年暑期开始正式面向无锡全大市直接招收应届小学和初中毕业的优秀女生入学。复校以来，作为全国著名的女校之一，学校依托整体优良的辉煌的办学成绩，蜚声国内外。
目前，学校是无锡老中心城区内唯一的一所完全中学，地理位置特别好。学校分成两个校区：崇宁校区就在久负盛名的东林书院旁，在历史文化古街小娄巷巷底。崇宁校区在解放前就一直是书香门弟聚集处，悠久的文脉今天依然在这里延续。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，东林古风也感染着今天的女中学生。与崇宁校区一街之隔的槐古校区坐落于繁华的槐古大桥一侧，闹中取静，交通特别便利。一百年来，校园环境优雅，学校名师辈出，桃李满天下，毕业的学生总喜欢将“女子”两字合在一起，自豪地称母校为“无锡第一好中学”。
杨孝如：从您的介绍中可以看出，无锡一女中在“文革”前的50多年时间中一直是女校办学，此后都是男女合校，直到2006年恢复女校。我感兴趣的是，在男女合校成为主流办学形式的情况下，你们为什么要恢复女校？不会仅仅是为了接续传统吧？
康立为：举办女校从大的层面上来说是为了促进我国妇女与社会的和谐发展，男女两性协调发展和女性自身全面发展，培养具有“四自”精神的时代新女性。根据现代脑科学、心理学研究的成果，女性在思维方式、行为模式、情绪体验上与男性有着本质的区别，因此，无论现在还是将来，我们都必须给女生以特殊的关注。
从教育层面上来说，今天办女校正说明了我们的社会在不断走向文明开放。教育，本来就应该是多元纷呈的。现代社会应该为孩子们的自由、愉快、幸福成长提供丰富、多元的受教育的选择权。女校，就是多元教育体系中的一个重要形式，是为一部分希望在专门的女子学校接受教育的女生提供优质教育服务，以便她们将来进入社会以后能够更加充分地利用女性的性别优势，更加有效地体现女性的性别价值和对社会的贡献力。
从学校文化传承来说，百年女中培养的众多杰出优秀校友，强烈要求恢复女中办学。我们也想通过恢复女中，在因材施教方面对女中学生认知特点、身心发展规律进行有益的探索，建构适合女性成长的课堂教学模式、管理模式和校本课程体系，让教育为女性成才提供更好的帮助。
杨孝如：你们2006年暑期开始招收第一届女生时，社会是怎么评价的？家长能理解吗？学生愿意来吗？
康立为：办女校毕竟是一种特殊的，甚至还有一定争议性的教育方式，所以，第一次招生时，社会反响强烈，各新闻媒体纷纷报道，一时成为社会热点。当时，就有人为无锡一女中复校写了一首诗：百年沧桑人事非，梁溪故园女学情。桃李芬芳巾帼豪，四十年后重又生。2006年2月21日《新华日报》刊载记者撰写的新闻稿《无锡第一女子中学今年恢复建校》，对一女中复校情况进行报道。《扬子晚报》刊载记者撰写的特稿《复古耶？创新耶？——无锡恢复女子中学的台前幕后》，反映了社会对女子中学复校的褒贬不一。《江南晚报》刊载记者特稿《“女子学堂”40年后重回锡城》，对一女中复校情况进行深入报道。
一女中复校，在社会上更是众说纷纭。赞成的家长认为，女中在当今男性占强势的教育体系中更有利于女生的成长，女中在培养女生方面有独到的经验；否定的家长则认为：女中性别单一，不利于女性的成长，尤其是不利于女生与异性的交往。赞成的学生对女中的生活充满向往，否定的女生则认为没有男生的女校显得单调，缺乏活力。在有女中校友的家庭中，则一般对恢复女中持强烈的支持态度，这些家庭中的女生成为我们首届女中生源的绝大部分。当年招生时，来咨询、报名的小学毕业女生络绎不绝，可以这样说：几乎城区每一个女生都到我们学校来报名。最后，学校在报名的同学中择优选取240名进入一女中学习。
经过六年的发展，事实胜于雄辩，今天的无锡一女中已经赢得了无锡市民的信赖，那些对女校发展否定的论调也已经偃旗息鼓，无锡一女中正日益成为无锡女生首选的品牌学校。
杨孝如：既然是女校，你们的培养目标、课程设置、教学模式、学校管理等，与普通学校一定有所不同吧？
康立为：在1912年，学校首任校长程宏远就提出学校“端庄勤朴”的校训，这一校训女中人传承至今。上世纪90年代，学校又提出“以智慧启迪智慧，用人格塑造人格”的现代教育理念，作为对教师的要求。在秉承传统的基础上，复校后的无锡一女中提出了更为具体明确的学生成长目标：“气质，在秀丽中显现幽雅；学风，在精细中突现智慧；交往，在友善中展示魅力；特长，在尊重中得以升华。”学校还响亮地喊出了自己的口号：“培育聪慧才女，塑造优雅淑女。”通过具体而丰富的校园文化，学校让女孩子们在内心里构筑起了快乐的青春梦想。
我们一女中从复校以来就十分重视课程的开发和建设，被评为首批江苏省新课程实验样本学校。学校着眼于女学生的健康成长和终身幸福，整体设计了校本课程的架构体系和建设思路，有重点、分阶段地推进和实施了校本课程的项目建设。比如，女生生涯规划，这是学校在国内率先开发实施的女子生涯规划类校本课程，深受女孩子们的喜爱。还有像国际文化与礼仪、形体舞蹈、女子国学这些具有女校特色的重点校本课程的推出及实施，塑造了女生优美的形体，培育了女生高雅的气质，提高了女生自我认可意识，树立了女生更强的自信心，初步显现“秀外慧中、雅慧兼备、才淑并举”的女校教育特色。
在教学管理上，我们针对女性的认知特点，构建了富有女中特色的教学模式，即起点准、密度高、小容量、多步骤、形象化、注重思维品质培养的课堂教学模式，各学科组也相应开展了多层次的课题研究。在学生管理方面，我们充分考虑到女生感情细腻的特点，注意刚性要求和柔性管理相结合，自我教育和团队评价相结合，既严格要求，又注意保护和培养女生的自尊心、自信心。
杨孝如：我注意到，你们的课程设置上有很多艺术类、修身类特色课程，这对学生综合素养的培养很有好处，也切合你们女校的实际，但是，有一个现实的问题：缺少了应试的训练，学生升学问题怎么解决？
康立为：升学的确是学生、家长非常关心的问题，是学校教育所无法回避的。其实，我们一直在谋求招生升学制度改革的突破，这种努力在2011年有了结果：根据《无锡市深化中考中招制度改革实施方案》“完全中学初中毕业生可以免试直升本校高中”的规定，学校以公平、公正、公开、自主、自愿、择优录取为原则，从初三年级挑选30%—50%的优秀女生免中考直接进入本校高中部学习。这一比例以后还将逐年提高。学校为这部分女生设计了“卓越女生培养计划”，在学科上实行导师制个别化指导，在课程设置上真正落实六年一贯培养，从科学素质、人文修养、女性特长等方面因性施教，为她们成为优秀女性人才奠基。
杨孝如：直升本校高中部的初中学生可以比较少地考虑升学问题，但是，大部分学生还是要参加中考，而且高中生也要参加高考，学业成绩这个问题是回避不了的。
康立为：在现行的考试选拔制度之下，提高学生的学业成绩一直都是我们在考虑的。我们一女中复校时就明确提出：要探索女学生教育教学的基本规律，努力寻求适合女生有效学习和愉快成长的教育路径。为此，学校重点在数学、语文、外语学科开展了项目化的科研攻关。数学学科组围绕女校和女生的特点，对现行初、高中数学教材进行了校本化的二度开发，尝试通过思维培养让女孩子们喜欢学数学、乐意学数学。语文学科组重点进行了利用现代信息技术拓展学习资源的开发性研究，在语文阅读和作文教学方面，开展针对女生特点的教学研究。外语学科是一女中的特色学科，也是女生学习强项。学校主要在拓展外语学习的语言应用路径、开设外语交际口语训练、开设日语等第二外语等方面进行了许多有益的探索。学校还拓展教育国际化路径，努力为更多的同学参与国际教育和文化交流提供机会。我校仅在刚刚过去的一年中，就有50多位学生分赴瑞典、丹麦、德国、澳大利亚、新加坡等作短期留学访问。学生在多样化的外语学习活动中，不仅提高了外语学习和活用的水平，而且也实实在在地提高了外语应试成绩。
从2009年到2011年，我校复校后招收的众多高中毕业生以优异成绩升入理想高校，还有一批学生被英国、美国、澳大利亚等国外一流大学提前录取。另外，在我校读书的两位韩国籍学生也以优异的成绩被上海复旦大学和上海交通大学录取。2009年、2010年，我校中考连续两届蝉联无锡公办初中第一名。2011年，在一百多名优秀女生提前免试升入高中部的情况下，剩余学生的中考成绩依然位列无锡初中教育第一军团。
杨孝如：2006年复校以来，你们已经进行了五年多的女子教育，学生的发展或许更具有说服力。那么，您觉得您的学生跟普通学校的学生比，不一样的地方在哪儿？发展优势在哪儿？
康立为：如果您走进北京大学、清华大学、复旦大学，您会发现，女性无锡籍教授，基本上都是我们的校友。当然，在其他领域，我们的卓越校友也很多。我认为，这些都印证了女校在培养学生方面的成绩。
2006年复校的女中已经有了三届高中毕业生，从反馈的消息来看，她们在高校发展都很好，其中90%的同学参加了学生会并担任一定职务。南京师范大学美术系学生会主席李佳妮同学就是我校2009届毕业生；考上浙江大学的杨萌兮同学加入了中国共产党并推荐为浙大硕博连读生。许多毕业生的共识是：首先，一女中使我变得独立起来，能够依靠自己的力量面对生活中各种各样的困难与挫折；其次，使我变得成熟起来，待人接物更加大方得体、温婉有礼；最后，使我变得自信起来，“让优秀成为一种习惯”已经成为人生的信条，不管走到哪里，只要努力，就可以成为最优秀的人。
无锡市第一女子中学建校于1912年3月，前身系无锡县立女子师范。学校在近百年的光荣办学历程中，名师荟萃，桃李芬芳。国画大师钱松岩、音乐理论家钱仁康、红学家冯其庸等都曾在校执教多年，沈绍祖、季雨青、何辛耕等一大批治学严谨、为人高尚、在无锡地区享有盛誉的优秀教师长期耕耘在此。学校对学生严在“格”上，爱在“心”里，要求学生做到：诚（立身）、勤（治事）、和（处世）、爱（待人）。以中科院院士杨芙清教授为代表的学校毕业生恪尽职守，在各条战线上均作出突出成绩，为世人称道。学校系江苏省首批艺术特色学校、江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校、无锡市外语特色学校、无锡市双语实验学校等。学校倡导“用智慧启迪智慧，以人格塑造人格”的办学理念，具有鲜明的艺术和外语办学特色，教育科研和课程改革逐步形成新的办学特色。
受访：康立为（无锡市第一女子中学校长）
采访：杨孝如（《江苏教育研究》杂志社）
杨孝如：康校长，感谢您接受我们的采访。今年无锡市第一女子中学将迎来百年校庆，首先向你们表示祝贺。一所学校走过一百年，很不容易，可以说见证了中国现代教育的风风雨雨。我们很想知道，无锡一女中这一百年是怎样走过来的？
康立为：谢谢《江苏教育研究》对无锡一女中的关注。无锡一女中的前身——无锡县立女子师范学校，是本地教育先驱侯葆三发起创设的，建校于1912年3月16日，学校以“完成个人人格，培养团体精神”为训育方针，要求学生做到诚以立身、勤以治事、和以处世、爱以待人。文革中，学校停止女中办学，成为一所男女混合中学，经历了十一中、东林中学、东林高级中学等发展阶段。2006年，无锡市委、市政府决定正式恢复无锡一女中的校名，并且从当年暑期开始正式面向无锡全大市直接招收应届小学和初中毕业的优秀女生入学。复校以来，作为全国著名的女校之一，学校依托整体优良的辉煌的办学成绩，蜚声国内外。
目前，学校是无锡老中心城区内唯一的一所完全中学，地理位置特别好。学校分成两个校区：崇宁校区就在久负盛名的东林书院旁，在历史文化古街小娄巷巷底。崇宁校区在解放前就一直是书香门弟聚集处，悠久的文脉今天依然在这里延续。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，东林古风也感染着今天的女中学生。与崇宁校区一街之隔的槐古校区坐落于繁华的槐古大桥一侧，闹中取静，交通特别便利。一百年来，校园环境优雅，学校名师辈出，桃李满天下，毕业的学生总喜欢将“女子”两字合在一起，自豪地称母校为“无锡第一好中学”。
杨孝如：从您的介绍中可以看出，无锡一女中在“文革”前的50多年时间中一直是女校办学，此后都是男女合校，直到2006年恢复女校。我感兴趣的是，在男女合校成为主流办学形式的情况下，你们为什么要恢复女校？不会仅仅是为了接续传统吧？
康立为：举办女校从大的层面上来说是为了促进我国妇女与社会的和谐发展，男女两性协调发展和女性自身全面发展，培养具有“四自”精神的时代新女性。根据现代脑科学、心理学研究的成果，女性在思维方式、行为模式、情绪体验上与男性有着本质的区别，因此，无论现在还是将来，我们都必须给女生以特殊的关注。
从教育层面上来说，今天办女校正说明了我们的社会在不断走向文明开放。教育，本来就应该是多元纷呈的。现代社会应该为孩子们的自由、愉快、幸福成长提供丰富、多元的受教育的选择权。女校，就是多元教育体系中的一个重要形式，是为一部分希望在专门的女子学校接受教育的女生提供优质教育服务，以便她们将来进入社会以后能够更加充分地利用女性的性别优势，更加有效地体现女性的性别价值和对社会的贡献力。
从学校文化传承来说，百年女中培养的众多杰出优秀校友，强烈要求恢复女中办学。我们也想通过恢复女中，在因材施教方面对女中学生认知特点、身心发展规律进行有益的探索，建构适合女性成长的课堂教学模式、管理模式和校本课程体系，让教育为女性成才提供更好的帮助。
杨孝如：你们2006年暑期开始招收第一届女生时，社会是怎么评价的？家长能理解吗？学生愿意来吗？
康立为：办女校毕竟是一种特殊的，甚至还有一定争议性的教育方式，所以，第一次招生时，社会反响强烈，各新闻媒体纷纷报道，一时成为社会热点。当时，就有人为无锡一女中复校写了一首诗：百年沧桑人事非，梁溪故园女学情。桃李芬芳巾帼豪，四十年后重又生。2006年2月21日《新华日报》刊载记者撰写的新闻稿《无锡第一女子中学今年恢复建校》，对一女中复校情况进行报道。《扬子晚报》刊载记者撰写的特稿《复古耶？创新耶？——无锡恢复女子中学的台前幕后》，反映了社会对女子中学复校的褒贬不一。《江南晚报》刊载记者特稿《“女子学堂”40年后重回锡城》，对一女中复校情况进行深入报道。
一女中复校，在社会上更是众说纷纭。赞成的家长认为，女中在当今男性占强势的教育体系中更有利于女生的成长，女中在培养女生方面有独到的经验；否定的家长则认为：女中性别单一，不利于女性的成长，尤其是不利于女生与异性的交往。赞成的学生对女中的生活充满向往，否定的女生则认为没有男生的女校显得单调，缺乏活力。在有女中校友的家庭中，则一般对恢复女中持强烈的支持态度，这些家庭中的女生成为我们首届女中生源的绝大部分。当年招生时，来咨询、报名的小学毕业女生络绎不绝，可以这样说：几乎城区每一个女生都到我们学校来报名。最后，学校在报名的同学中择优选取240名进入一女中学习。
经过六年的发展，事实胜于雄辩，今天的无锡一女中已经赢得了无锡市民的信赖，那些对女校发展否定的论调也已经偃旗息鼓，无锡一女中正日益成为无锡女生首选的品牌学校。
杨孝如：既然是女校，你们的培养目标、课程设置、教学模式、学校管理等，与普通学校一定有所不同吧？
康立为：在1912年，学校首任校长程宏远就提出学校“端庄勤朴”的校训，这一校训女中人传承至今。上世纪90年代，学校又提出“以智慧启迪智慧，用人格塑造人格”的现代教育理念，作为对教师的要求。在秉承传统的基础上，复校后的无锡一女中提出了更为具体明确的学生成长目标：“气质，在秀丽中显现幽雅；学风，在精细中突现智慧；交往，在友善中展示魅力；特长，在尊重中得以升华。”学校还响亮地喊出了自己的口号：“培育聪慧才女，塑造优雅淑女。”通过具体而丰富的校园文化，学校让女孩子们在内心里构筑起了快乐的青春梦想。
我们一女中从复校以来就十分重视课程的开发和建设，被评为首批江苏省新课程实验样本学校。学校着眼于女学生的健康成长和终身幸福，整体设计了校本课程的架构体系和建设思路，有重点、分阶段地推进和实施了校本课程的项目建设。比如，女生生涯规划，这是学校在国内率先开发实施的女子生涯规划类校本课程，深受女孩子们的喜爱。还有像国际文化与礼仪、形体舞蹈、女子国学这些具有女校特色的重点校本课程的推出及实施，塑造了女生优美的形体，培育了女生高雅的气质，提高了女生自我认可意识，树立了女生更强的自信心，初步显现“秀外慧中、雅慧兼备、才淑并举”的女校教育特色。
在教学管理上，我们针对女性的认知特点，构建了富有女中特色的教学模式，即起点准、密度高、小容量、多步骤、形象化、注重思维品质培养的课堂教学模式，各学科组也相应开展了多层次的课题研究。在学生管理方面，我们充分考虑到女生感情细腻的特点，注意刚性要求和柔性管理相结合，自我教育和团队评价相结合，既严格要求，又注意保护和培养女生的自尊心、自信心。
杨孝如：我注意到，你们的课程设置上有很多艺术类、修身类特色课程，这对学生综合素养的培养很有好处，也切合你们女校的实际，但是，有一个现实的问题：缺少了应试的训练，学生升学问题怎么解决？
康立为：升学的确是学生、家长非常关心的问题，是学校教育所无法回避的。其实，我们一直在谋求招生升学制度改革的突破，这种努力在2011年有了结果：根据《无锡市深化中考中招制度改革实施方案》“完全中学初中毕业生可以免试直升本校高中”的规定，学校以公平、公正、公开、自主、自愿、择优录取为原则，从初三年级挑选30%—50%的优秀女生免中考直接进入本校高中部学习。这一比例以后还将逐年提高。学校为这部分女生设计了“卓越女生培养计划”，在学科上实行导师制个别化指导，在课程设置上真正落实六年一贯培养，从科学素质、人文修养、女性特长等方面因性施教，为她们成为优秀女性人才奠基。
杨孝如：直升本校高中部的初中学生可以比较少地考虑升学问题，但是，大部分学生还是要参加中考，而且高中生也要参加高考，学业成绩这个问题是回避不了的。
康立为：在现行的考试选拔制度之下，提高学生的学业成绩一直都是我们在考虑的。我们一女中复校时就明确提出：要探索女学生教育教学的基本规律，努力寻求适合女生有效学习和愉快成长的教育路径。为此，学校重点在数学、语文、外语学科开展了项目化的科研攻关。数学学科组围绕女校和女生的特点，对现行初、高中数学教材进行了校本化的二度开发，尝试通过思维培养让女孩子们喜欢学数学、乐意学数学。语文学科组重点进行了利用现代信息技术拓展学习资源的开发性研究，在语文阅读和作文教学方面，开展针对女生特点的教学研究。外语学科是一女中的特色学科，也是女生学习强项。学校主要在拓展外语学习的语言应用路径、开设外语交际口语训练、开设日语等第二外语等方面进行了许多有益的探索。学校还拓展教育国际化路径，努力为更多的同学参与国际教育和文化交流提供机会。我校仅在刚刚过去的一年中，就有50多位学生分赴瑞典、丹麦、德国、澳大利亚、新加坡等作短期留学访问。学生在多样化的外语学习活动中，不仅提高了外语学习和活用的水平，而且也实实在在地提高了外语应试成绩。
从2009年到2011年，我校复校后招收的众多高中毕业生以优异成绩升入理想高校，还有一批学生被英国、美国、澳大利亚等国外一流大学提前录取。另外，在我校读书的两位韩国籍学生也以优异的成绩被上海复旦大学和上海交通大学录取。2009年、2010年，我校中考连续两届蝉联无锡公办初中第一名。2011年，在一百多名优秀女生提前免试升入高中部的情况下，剩余学生的中考成绩依然位列无锡初中教育第一军团。
杨孝如：2006年复校以来，你们已经进行了五年多的女子教育，学生的发展或许更具有说服力。那么，您觉得您的学生跟普通学校的学生比，不一样的地方在哪儿？发展优势在哪儿？
康立为：如果您走进北京大学、清华大学、复旦大学，您会发现，女性无锡籍教授，基本上都是我们的校友。当然，在其他领域，我们的卓越校友也很多。我认为，这些都印证了女校在培养学生方面的成绩。
2006年复校的女中已经有了三届高中毕业生，从反馈的消息来看，她们在高校发展都很好，其中90%的同学参加了学生会并担任一定职务。南京师范大学美术系学生会主席李佳妮同学就是我校2009届毕业生；考上浙江大学的杨萌兮同学加入了中国共产党并推荐为浙大硕博连读生。许多毕业生的共识是：首先，一女中使我变得独立起来，能够依靠自己的力量面对生活中各种各样的困难与挫折；其次，使我变得成熟起来，待人接物更加大方得体、温婉有礼；最后，使我变得自信起来，“让优秀成为一种习惯”已经成为人生的信条，不管走到哪里，只要努力，就可以成为最优秀的人。