论文部分内容阅读
2009年11月9日，在大陆任教两年多的李尚儒正式被福建省漳州市人事局授予讲师专业技术职务资格，成为第一位获得祖国大陆教师职称认定的台湾居民。李尚儒，台湾南投县人，现在福建漳州天福茶学院任教，担任市场开发与营销系代理系主任兼国际交流与合作处副处长。
来大陆求学一直是我的愿望
从小在台湾长大的李尚儒在来大陆求学之前，对大陆并没有很深的了解，很多时候都是从大人那里听说到有关大陆的故事，由于生活在专门安置从大陆去台湾的军人和家眷村，身边发生的许多事情又与大陆有着千丝万缕的联系，李尚儒从小就对大陆有着莫名的向往。
“小时候在家里，经常能够听到外公外婆讲有关大陆的故事，每到动情之处，我总会被深深吸引。眷村里的乡邻闲空时也经常聊起他们以前在大陆的生活，那时候我就想长大了一定要到大陆去看看。”李尚儒说。
随着两岸交流的不断深入，上大学后，李尚儒身边的许多同学都到大陆求学，在他们的影响下，他也萌发了大学毕业到大陆读研深造的想法，他想这种方式会让进一步了解大陆。但大学毕业后，台中县慈明中学的黄校长力邀他去任教，李尚儒只好把去大陆读研的计划往后推迟，但是到大陆求学仍然是他心中的愿望。
2004年，在台湾任教两年多的李尚儒决定报考大陆研究生，“那时候报考大陆研究生已经方便多了，在报考之前，我查阅了大量的相关资讯和大陆有关台籍学生报考大陆研究生的政策，最后我决定报考南开大学”。李尚儒说。同年4月份，李尚儒只身一人到香港参加考试，顺利考取天津南开大学商学院工商管理硕士研究生，开始了他的大陆生活。
李尚儒说：“在南开读研的日子，很辛苦但却很开心。作为一名来大陆读研的台湾学生，我知道自己要付出得比别人更多才能有所收获。虽然学习压力很大，但我很庆幸身边有来自五湖四海的同学，和他们相处，能够了解各地的人文风情，那是我当时学习生活中的一道调味品，也是在那时候我才开始了解大陆。”
如今，李尚儒正在南开大学国际商学院攻读企业管理博士。李尚儒说，在南开的两年读研生活，让他迷上了大陆的文化。他认为，要想更好地了解大陆就必须投入更多的时间。另外，他觉得自己还年轻，应该把握时间多学习，所以就选择继续攻读博士学位。
两岸教育发展要优势互补
2007年，天福集团在福建漳州创办了全球第一所茶专业高等院校——漳州天福茶职业技术学院。“知道天福茶学院创办的消息后，我想，如果可以在天福茶学院任教的话，对我来说将是一个全新的挑战。这份工作既有利于加深我对大陆的了解，也可以为两岸交流尽绵薄之力，”李尚儒说。2007年8月，李尚儒毅然辞去南投县政府的工作，到天福茶学院任教。
转眼间，李尚儒在天福茶学院任教两年多了，谈起他在天福茶学院的任职感受时，他说道：“这几年来，两岸的教育交流取得了巨大的成果，但是两岸教育交流如果要更深入。就应该做到优势互补。”
“两岸在师资力量、教学条件、教学方法甚至学生的素质都有各自的优势。比如说，台湾教育的优点是在于教学方法比较活泼，重视学生的个性，让学生自主成长，也重视学生的综合能力的培养。台湾学生所学、所接触的也比较多，所以他们比较成熟，但学生过度自由有时却不利学校教育的推展。大陆学生在学习态度上比较认真，思想很单纯，知道要上进，但是接受的教育比较死板，不知道自己应该如何充实自己，只一味地担心自己未来是否能有好的工作，却不知把握当下，多培养自己的综合能力。因此，两岸的教育发展就必须做到因人、因时、因地制宜，尽可能做到优势互补。”李尚儒说。
在教学过程中李尚儒经常提醒自己要注意引进台湾较活泼的教学方式，不仅在课堂上，在课堂外也经常组织各式各样的活动锻炼学生，引导学生的思想模式，帮助学生建立自信心，让学生觉得自己是具备能力的。
“在天福茶学院任职两年多来，难忘的经历很多，这当中有欢笑，也有泪水。但对一名老师而言，最难忘的是很多学生对我说‘谢谢’，”李尚儒欣慰地说，“我常对学生们说：人最重要的是要有被他人利用的价值。有的学生不理解，觉得自己没有什么优点，但是经过老师、同学的鼓励，通过在活动中锻炼自己，从而实现了自己的价值，找回了自己的信心，每每看到学生取得成绩，我都替他们感到由衷的高兴”。
“学习是两岸同胞增进了解的最好形式，而两岸学生交流、学历互认是促进共同进步，教育发展的最好途径。将来两岸学历互认是大势所趋。”李尚儒认为。目前，大陆已经认可台湾教育主管部门核准的台湾高等学校学历，台湾方面也争取2010年6月前开放大陆学生赴台就读及承认包括北京大学、清华大学、中国人民大学等在内的41所高校学历。
目前，天福茶学院是唯一可以招收台湾学生的大陆民办高校。茶学院创办人、天福集团李瑞河总裁曾力邀台湾茶农子女来茶学院读书，让他们能了解大陆、结交大陆朋友。茶学院也与台湾的一些高校签订了交流协议，两岸教育政策进一步开放后，将相互交换学生，让茶学院的学生与台湾学生交流学习。
能得到政府的协助就事半功倍了
当老师一直是李尚儒的理想，曾经在台湾任教的他，从没想过来大陆任教之后，能够获得大陆教师职称的认定。
“虽然来茶学院工作两年多了，但是一直没有获得大陆教师职称，总是觉得有点遗憾。这次能够获得大陆教师职称的认定，对我来说是对我这两年多来工作的一种肯定，”李尚儒感慨地说，“现在，海峡西岸的建设如火如荼，特别是在经济、农业、医疗、教育等行业都有相关的利台惠台政策出台，吸引了许多台湾人到福建来投资创业，我的职称能够最终获得认定也是得益于这些相关政策。随着今后两岸交流的不断深入，将会有更多的台湾生力军注入海西的建设浪潮，相信他们会带来台湾的优秀经验，促进海西建设发展。”
2009年11月9日，李尚儒成为首位获得大陆教师职称的台湾居民，圆了他的大陆教师梦。据了解，福建省是目前大陆开展台湾地区居民专业技术职务任职资格评审试点工作的唯一省份。凡在福建直接从事工程、经济、农业、卫生等相关专业技术工作，且未达到大陆法定退休年龄的台湾地区居民，符合一定的专业工作年限及相关要求，均可自主申报评审相应级别专业技术职务任职资格。
漳州地处海峡西岸重要地区，是台胞主要祖籍地，也是台商投资密集区。近年来，随着闽台经贸合作迅速发展，来漳州创业、工作的台湾地区专业技术人员越来越多，漳台人才交流合作进入了新的阶段。漳州市人事部门率先开展台湾地区居民申报教育等系列专业技术职务任职资格评审试点工作。目前，在漳州工作的台湾居民还有3人通过职称初审。
“虽然大陆的职称评定条件对台湾人来说还是有一定难度，但我相信台湾同胞们通过自己的努力是能够获得大陆职称认定的。”李尚儒说，“台湾居民到大陆发展最大的困难在于人生地不熟，很多事都是需要花时间去熟悉和了解的，而且不可避免地要付出更多的辛劳、时间和精力；而且有些政策还有待完善，比如：有些职称的认定是需要一些证明或证件的，就业证、派遣证、个人档案、社保、医保等资料，台湾同胞要取得都比较难，但是如果能得到政府的协助那就事半功倍了。”
“这次职称的认定圆了我的梦，对我来说它是一种肯定更是一种鼓励，它让我对未来更有信心，对工作更有激情，对事业发展更加有利。”李尚儒信心十足地说。“我相信在未来工作岗位上我会更努力，将我在台湾的经验带到天福茶学院里面来，来投身于我们的海西建设。”
来大陆求学一直是我的愿望
从小在台湾长大的李尚儒在来大陆求学之前，对大陆并没有很深的了解，很多时候都是从大人那里听说到有关大陆的故事，由于生活在专门安置从大陆去台湾的军人和家眷村，身边发生的许多事情又与大陆有着千丝万缕的联系，李尚儒从小就对大陆有着莫名的向往。
“小时候在家里，经常能够听到外公外婆讲有关大陆的故事，每到动情之处，我总会被深深吸引。眷村里的乡邻闲空时也经常聊起他们以前在大陆的生活，那时候我就想长大了一定要到大陆去看看。”李尚儒说。
随着两岸交流的不断深入，上大学后，李尚儒身边的许多同学都到大陆求学，在他们的影响下，他也萌发了大学毕业到大陆读研深造的想法，他想这种方式会让进一步了解大陆。但大学毕业后，台中县慈明中学的黄校长力邀他去任教，李尚儒只好把去大陆读研的计划往后推迟，但是到大陆求学仍然是他心中的愿望。
2004年，在台湾任教两年多的李尚儒决定报考大陆研究生，“那时候报考大陆研究生已经方便多了，在报考之前，我查阅了大量的相关资讯和大陆有关台籍学生报考大陆研究生的政策，最后我决定报考南开大学”。李尚儒说。同年4月份，李尚儒只身一人到香港参加考试，顺利考取天津南开大学商学院工商管理硕士研究生，开始了他的大陆生活。
李尚儒说：“在南开读研的日子，很辛苦但却很开心。作为一名来大陆读研的台湾学生，我知道自己要付出得比别人更多才能有所收获。虽然学习压力很大，但我很庆幸身边有来自五湖四海的同学，和他们相处，能够了解各地的人文风情，那是我当时学习生活中的一道调味品，也是在那时候我才开始了解大陆。”
如今，李尚儒正在南开大学国际商学院攻读企业管理博士。李尚儒说，在南开的两年读研生活，让他迷上了大陆的文化。他认为，要想更好地了解大陆就必须投入更多的时间。另外，他觉得自己还年轻，应该把握时间多学习，所以就选择继续攻读博士学位。
两岸教育发展要优势互补
2007年，天福集团在福建漳州创办了全球第一所茶专业高等院校——漳州天福茶职业技术学院。“知道天福茶学院创办的消息后，我想，如果可以在天福茶学院任教的话，对我来说将是一个全新的挑战。这份工作既有利于加深我对大陆的了解，也可以为两岸交流尽绵薄之力，”李尚儒说。2007年8月，李尚儒毅然辞去南投县政府的工作，到天福茶学院任教。
转眼间，李尚儒在天福茶学院任教两年多了，谈起他在天福茶学院的任职感受时，他说道：“这几年来，两岸的教育交流取得了巨大的成果，但是两岸教育交流如果要更深入。就应该做到优势互补。”
“两岸在师资力量、教学条件、教学方法甚至学生的素质都有各自的优势。比如说，台湾教育的优点是在于教学方法比较活泼，重视学生的个性，让学生自主成长，也重视学生的综合能力的培养。台湾学生所学、所接触的也比较多，所以他们比较成熟，但学生过度自由有时却不利学校教育的推展。大陆学生在学习态度上比较认真，思想很单纯，知道要上进，但是接受的教育比较死板，不知道自己应该如何充实自己，只一味地担心自己未来是否能有好的工作，却不知把握当下，多培养自己的综合能力。因此，两岸的教育发展就必须做到因人、因时、因地制宜，尽可能做到优势互补。”李尚儒说。
在教学过程中李尚儒经常提醒自己要注意引进台湾较活泼的教学方式，不仅在课堂上，在课堂外也经常组织各式各样的活动锻炼学生，引导学生的思想模式，帮助学生建立自信心，让学生觉得自己是具备能力的。
“在天福茶学院任职两年多来，难忘的经历很多，这当中有欢笑，也有泪水。但对一名老师而言，最难忘的是很多学生对我说‘谢谢’，”李尚儒欣慰地说，“我常对学生们说：人最重要的是要有被他人利用的价值。有的学生不理解，觉得自己没有什么优点，但是经过老师、同学的鼓励，通过在活动中锻炼自己，从而实现了自己的价值，找回了自己的信心，每每看到学生取得成绩，我都替他们感到由衷的高兴”。
“学习是两岸同胞增进了解的最好形式，而两岸学生交流、学历互认是促进共同进步，教育发展的最好途径。将来两岸学历互认是大势所趋。”李尚儒认为。目前，大陆已经认可台湾教育主管部门核准的台湾高等学校学历，台湾方面也争取2010年6月前开放大陆学生赴台就读及承认包括北京大学、清华大学、中国人民大学等在内的41所高校学历。
目前，天福茶学院是唯一可以招收台湾学生的大陆民办高校。茶学院创办人、天福集团李瑞河总裁曾力邀台湾茶农子女来茶学院读书，让他们能了解大陆、结交大陆朋友。茶学院也与台湾的一些高校签订了交流协议，两岸教育政策进一步开放后，将相互交换学生，让茶学院的学生与台湾学生交流学习。
能得到政府的协助就事半功倍了
当老师一直是李尚儒的理想，曾经在台湾任教的他，从没想过来大陆任教之后，能够获得大陆教师职称的认定。
“虽然来茶学院工作两年多了，但是一直没有获得大陆教师职称，总是觉得有点遗憾。这次能够获得大陆教师职称的认定，对我来说是对我这两年多来工作的一种肯定，”李尚儒感慨地说，“现在，海峡西岸的建设如火如荼，特别是在经济、农业、医疗、教育等行业都有相关的利台惠台政策出台，吸引了许多台湾人到福建来投资创业，我的职称能够最终获得认定也是得益于这些相关政策。随着今后两岸交流的不断深入，将会有更多的台湾生力军注入海西的建设浪潮，相信他们会带来台湾的优秀经验，促进海西建设发展。”
2009年11月9日，李尚儒成为首位获得大陆教师职称的台湾居民，圆了他的大陆教师梦。据了解，福建省是目前大陆开展台湾地区居民专业技术职务任职资格评审试点工作的唯一省份。凡在福建直接从事工程、经济、农业、卫生等相关专业技术工作，且未达到大陆法定退休年龄的台湾地区居民，符合一定的专业工作年限及相关要求，均可自主申报评审相应级别专业技术职务任职资格。
漳州地处海峡西岸重要地区，是台胞主要祖籍地，也是台商投资密集区。近年来，随着闽台经贸合作迅速发展，来漳州创业、工作的台湾地区专业技术人员越来越多，漳台人才交流合作进入了新的阶段。漳州市人事部门率先开展台湾地区居民申报教育等系列专业技术职务任职资格评审试点工作。目前，在漳州工作的台湾居民还有3人通过职称初审。
“虽然大陆的职称评定条件对台湾人来说还是有一定难度，但我相信台湾同胞们通过自己的努力是能够获得大陆职称认定的。”李尚儒说，“台湾居民到大陆发展最大的困难在于人生地不熟，很多事都是需要花时间去熟悉和了解的，而且不可避免地要付出更多的辛劳、时间和精力；而且有些政策还有待完善，比如：有些职称的认定是需要一些证明或证件的，就业证、派遣证、个人档案、社保、医保等资料，台湾同胞要取得都比较难，但是如果能得到政府的协助那就事半功倍了。”
“这次职称的认定圆了我的梦，对我来说它是一种肯定更是一种鼓励，它让我对未来更有信心，对工作更有激情，对事业发展更加有利。”李尚儒信心十足地说。“我相信在未来工作岗位上我会更努力，将我在台湾的经验带到天福茶学院里面来，来投身于我们的海西建设。”