【摘 要】
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预习是学生学习过程中非常关键的一环,小学高段学生已经具备一定的语文知识,并掌握了最基本的语文学习方法,此时培养他们预习的习惯,从而引导学生学会学习显得尤为重要.老师
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预习是学生学习过程中非常关键的一环,小学高段学生已经具备一定的语文知识,并掌握了最基本的语文学习方法,此时培养他们预习的习惯,从而引导学生学会学习显得尤为重要.老师们已经意识到这一点,但缺乏对学生进行预习方法的指导.要想预习更有效,教师的引导是必不可少的.教师应教给他们语文预习的策略.这些预习策略,要求尽量细化,要具有较强的可操作性.对于小学高段学生,有效预习策略可规范为以下四个方面:多读、多查、多问、多写.
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