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长期以来,教师在教学过程中多采用＂灌输式＂教学即以讲座为基础的（LBL）教学法,忽视了学生学习的主观能动性,教学手段单调、落后,教师片面强调实验方法和仪器操作,造成多数学生对检验项目的临床应用及对检验报告的综合分析能力不强，难以满足社会对高素质检验医学人才的需求。
PBL教学在检验医学教学的应用研究
【摘 要】
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长期以来,教师在教学过程中多采用＂灌输式＂教学即以讲座为基础的（LBL）教学法,忽视了学生学习的主观能动性,教学手段单调、落后,教师片面强调实验方法和仪器操作,造成多数学生对检
【机 构】
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桂林医学院附属医院医学检验系
【出 处】
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国际检验医学杂志
【发表日期】
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2013年7期
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