论文部分内容阅读
【摘要】近些年来英语已经成为了世界上通用的交流语言，大多数国家都极为注重学生的英语水平的培养，在很大程度上促进了各国人民的交流沟通，为世界和平发展与共同进步做出了努力。我国在英语方面的教学也贯彻了同样的方针策略，但是在计算机网络飞速发展的环境下对英语翻译教学模式却一直延续着比较传统的教学手段。本文将探究在网络环境的背景下英语翻译教学应该做出怎样的改变。
【关键词】网络环境；英语翻译；教学模式
【作者简介】国宁（1979.3- ），女，汉族，山东掖县人，沈阳理工大学，硕士研究生，讲师，研究方向：翻译。
引言
我国的高校教育在近些年来的发展速度较为缓慢，大多数高校还一直沿用以前的教学模式和教学思路，没有勇气为高校教育事业的发展做出改变，思维较为固化。在网络技术迅速发展的今天，高校的英语翻译教学模式还是采用讲课听课一体化的教学理念，不能灵活运用网络技术为学习过程带来的便利，不能提高学生的听课效率，在学习过程中不能产生较大的学习兴趣，打击了学生的学习积极性，产生了较为严重的后果。
一、在网络环境下英语翻译教学模式改革的重要價值
传统的英语翻译教学模式已经不能适应这个时代发展的需求，老师在课堂上讲解的内容有限，学生能够学习到的知识点不够全面，有些教师不注重在日常的生活中学习更加有效的教学方式，固执地认为自己的教学观念与思路不存在方向性的问题，导致教学效果不够明显，学生学习的知识点较为落后等一系列的问题。网络上的教学内容一般囊括的知识点较为全面，教学方式也比较新颖，更适合学生接受新知识，加快了吸收新知识的速率，并且在短时间内不会遗忘。学生学习的积极性在学习过程中占据了相当大的比重，通过网络教学可以更好地激发学生的潜力，增强了学习效率，用更短的时间可以吸收到更多的知识，为以后的学习生涯打下了良好的基础。
二、现阶段的英语翻译教学存在的问题
1.高校领导不能体会到网络环境在英语翻译起到的作用。我国的高校领导一直比较关注教学成果，在大多数学生的学习成绩普遍在一个比较高的水准时则会对其任课老师大加赞扬，肯定了教师在教学任务中起到的关键性作用，但是如果学生的考核成绩大多不太理想，高校领导会认为这些全是教师的责任，没有在教学过程中对学生起到很好的督促作用，或者教学水平过低使学生不能理解课本的内容。高校领导大多不会先从自身找原因，不会认为自己没有投入更多的资金和精力来帮助教师完成教学目标。
2.翻译教学的模式较为陈旧。高校英语的翻译教学应该以学生理解并灵活运用为首要目标，传统的翻译教学模式只为完成教学内容而不注重学生的理解程度，教师上课传授的内容基本上是学习的全部，学生能够吸收多少大多数教师不是很关心，没有注意到学生在教学过程中的重要性。
3.学生的翻译思维转变不够灵活。中文与英语的思维方式和逻辑习惯在使用具有较大差异，但多数教师在上课过程不注重培养学生翻译思维的转变，只是单一地传授翻译教学中的知识点。比如中文一般习惯于把目的状语或者时间状语放到一句话的开始，人们读起来才更加通畅，但是英语习惯于放到句子的结尾部分，造成了中西方文化的差异。
三、将网络环境融入到英语翻译教学的具体做法
1.高校领导应投入更多的精力和资金。我国相关高校领导应该深刻地认识到网络教学能够在英语翻译教学中产生的重大价值，并为此投入更多的精力与资金购买相应的设备。英语在现在这个社会中已经成为了最重要的一门语言，学好英语能够与国外人民更好的交流，丰富了自我的见识。高校领导还需要在设备完整的情况下对相关网络资源进行分类和整理，便于学生学习。
2.创建网络教育的新格局。网络教育在新的英语翻译教学中应该在形式上具有较大的差异，不能采用传统的教学方式。在每间教室都应该配备多媒体器材，加入放映设备，通过投影仪能够把网络上的视频画面投射到黑板上，这就要求教师必须熟练地掌握相关仪器的操作技巧，能够做到简单的搜索、投放画面等工作。网络上关于英语翻译的知识点更加全面，让学生的学习事半功倍。
3.改变学生的传统翻译思维。计算机网络上的许多教学视频都是讲解中文和英语之间的思维、习惯差异，学生可以通过观看专门的视频更好地了解自己在学习过程中的不足，抓住翻译思维的精髓，以正确的方式对英语或中文进行翻译，弥补自身的不足，以更加饱满的热情学习英语，为以后的生活努力。
4.强调教学以学生为中心。所有的高校教学都应该以学生为中心，时刻关注学生的吸收水平，教师教学的目标也应该以学生为基准，不能为了完成教学任务而对学生降低了注意力。传统的英语翻译教学过程中老师永远作为主导，在教学中的地位一直是最高的，学生的存在感较为薄弱。在新阶段的改革情况下加入了计算机网络的使用，更应该多关注学生在哪些地方较为薄弱，在相关项目上进行讲解和教学，不应只是着眼于考试考核的内容。
四、结束语
我国在现阶段的英语翻译教学中部分高校已经通过计算机网络完成了教学模式的蜕变，并取得了极为显著的教学成果，但是大部分的高校还没有意识到计算机网络在教学中起到的关键性作用，根深蒂固地认为传统的教学方式可以更好地促进学生在学习过程中的学习状态，能够在英语翻译的学习中取得更大的成就。改变这种思维方式是现阶段高校领导在教育方面需要做出的努力。
参考文献：
[1]胡惠芳.网络环境下高校英语翻译教学模式的发展[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（5）：133-135.
【关键词】网络环境；英语翻译；教学模式
【作者简介】国宁（1979.3- ），女，汉族，山东掖县人，沈阳理工大学，硕士研究生，讲师，研究方向：翻译。
引言
我国的高校教育在近些年来的发展速度较为缓慢，大多数高校还一直沿用以前的教学模式和教学思路，没有勇气为高校教育事业的发展做出改变，思维较为固化。在网络技术迅速发展的今天，高校的英语翻译教学模式还是采用讲课听课一体化的教学理念，不能灵活运用网络技术为学习过程带来的便利，不能提高学生的听课效率，在学习过程中不能产生较大的学习兴趣，打击了学生的学习积极性，产生了较为严重的后果。
一、在网络环境下英语翻译教学模式改革的重要價值
传统的英语翻译教学模式已经不能适应这个时代发展的需求，老师在课堂上讲解的内容有限，学生能够学习到的知识点不够全面，有些教师不注重在日常的生活中学习更加有效的教学方式，固执地认为自己的教学观念与思路不存在方向性的问题，导致教学效果不够明显，学生学习的知识点较为落后等一系列的问题。网络上的教学内容一般囊括的知识点较为全面，教学方式也比较新颖，更适合学生接受新知识，加快了吸收新知识的速率，并且在短时间内不会遗忘。学生学习的积极性在学习过程中占据了相当大的比重，通过网络教学可以更好地激发学生的潜力，增强了学习效率，用更短的时间可以吸收到更多的知识，为以后的学习生涯打下了良好的基础。
二、现阶段的英语翻译教学存在的问题
1.高校领导不能体会到网络环境在英语翻译起到的作用。我国的高校领导一直比较关注教学成果，在大多数学生的学习成绩普遍在一个比较高的水准时则会对其任课老师大加赞扬，肯定了教师在教学任务中起到的关键性作用，但是如果学生的考核成绩大多不太理想，高校领导会认为这些全是教师的责任，没有在教学过程中对学生起到很好的督促作用，或者教学水平过低使学生不能理解课本的内容。高校领导大多不会先从自身找原因，不会认为自己没有投入更多的资金和精力来帮助教师完成教学目标。
2.翻译教学的模式较为陈旧。高校英语的翻译教学应该以学生理解并灵活运用为首要目标，传统的翻译教学模式只为完成教学内容而不注重学生的理解程度，教师上课传授的内容基本上是学习的全部，学生能够吸收多少大多数教师不是很关心，没有注意到学生在教学过程中的重要性。
3.学生的翻译思维转变不够灵活。中文与英语的思维方式和逻辑习惯在使用具有较大差异，但多数教师在上课过程不注重培养学生翻译思维的转变，只是单一地传授翻译教学中的知识点。比如中文一般习惯于把目的状语或者时间状语放到一句话的开始，人们读起来才更加通畅，但是英语习惯于放到句子的结尾部分，造成了中西方文化的差异。
三、将网络环境融入到英语翻译教学的具体做法
1.高校领导应投入更多的精力和资金。我国相关高校领导应该深刻地认识到网络教学能够在英语翻译教学中产生的重大价值，并为此投入更多的精力与资金购买相应的设备。英语在现在这个社会中已经成为了最重要的一门语言，学好英语能够与国外人民更好的交流，丰富了自我的见识。高校领导还需要在设备完整的情况下对相关网络资源进行分类和整理，便于学生学习。
2.创建网络教育的新格局。网络教育在新的英语翻译教学中应该在形式上具有较大的差异，不能采用传统的教学方式。在每间教室都应该配备多媒体器材，加入放映设备，通过投影仪能够把网络上的视频画面投射到黑板上，这就要求教师必须熟练地掌握相关仪器的操作技巧，能够做到简单的搜索、投放画面等工作。网络上关于英语翻译的知识点更加全面，让学生的学习事半功倍。
3.改变学生的传统翻译思维。计算机网络上的许多教学视频都是讲解中文和英语之间的思维、习惯差异，学生可以通过观看专门的视频更好地了解自己在学习过程中的不足，抓住翻译思维的精髓，以正确的方式对英语或中文进行翻译，弥补自身的不足，以更加饱满的热情学习英语，为以后的生活努力。
4.强调教学以学生为中心。所有的高校教学都应该以学生为中心，时刻关注学生的吸收水平，教师教学的目标也应该以学生为基准，不能为了完成教学任务而对学生降低了注意力。传统的英语翻译教学过程中老师永远作为主导，在教学中的地位一直是最高的，学生的存在感较为薄弱。在新阶段的改革情况下加入了计算机网络的使用，更应该多关注学生在哪些地方较为薄弱，在相关项目上进行讲解和教学，不应只是着眼于考试考核的内容。
四、结束语
我国在现阶段的英语翻译教学中部分高校已经通过计算机网络完成了教学模式的蜕变，并取得了极为显著的教学成果，但是大部分的高校还没有意识到计算机网络在教学中起到的关键性作用，根深蒂固地认为传统的教学方式可以更好地促进学生在学习过程中的学习状态，能够在英语翻译的学习中取得更大的成就。改变这种思维方式是现阶段高校领导在教育方面需要做出的努力。
参考文献：
[1]胡惠芳.网络环境下高校英语翻译教学模式的发展[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（5）：133-135.