【摘 要】
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美国教育家华特说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文教育的本源来自生活的体验，语文课是提高学生的文学素养，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观
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美国教育家华特说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文教育的本源来自生活的体验，语文课是提高学生的文学素养，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的基础课程。然而，职业学校的学生却普遍存在着语文学习基础薄弱，学习兴趣淡薄的现状。因此树立“大语文”的观念，把职校学生的目光引向生活，引向社会，使他们明确语文学习的外延和意义，进而激发兴趣，学以致用，是我们每位职业学校的语文教师需要思考的问题。
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