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对于初学者来说，物理学具有极大的神秘感，如何尽早引领学生进入物理之门?优化实验设计是有效的方法，通过精心设计的实验帮助学生自主建构意义，从被动吸引走向主动探究，在动手操作中建构物理概念、探索物理规律，培育学生的核心素养。本文以《物态变化》一章的教学为例，探讨在课堂不同阶段的实验设计策略。
指向初学者的物理实验设计策略探讨——以《物态变化》一章为例
【摘 要】
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对于初学者来说，物理学具有极大的神秘感，如何尽早引领学生进入物理之门?优化实验设计是有效的方法，通过精心设计的实验帮助学生自主建构意义，从被动吸引走向主动探究，在动手操作中建构物理概念、探索物理规律，培育学生的核心素养。本文以《物态变化》一章的教学为例，探讨在课堂不同阶段的实验设计策略。
【机 构】
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江苏省南通市跃龙中学
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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南通市“十四五”2021年度立项课题“‘融物理’视域下初中生关键能力提升的实践研究”（课题编号：GH2021034）的阶段性研究成果；
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