【摘 要】
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高中语文早自习可以丰富言语素材、形成语感能力、陶冶学生情操、反馈教学信息,但实际操作过程中存在诵读目标不明、诵读内容不清、组织形式单一、诵读效率低下等问题。研究
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“核心素养背景下高中语文教学促进学生深度学习的实践研究”(批准号:GS[2017]GHB1849)的阶段成果之一
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高中语文早自习可以丰富言语素材、形成语感能力、陶冶学生情操、反馈教学信息,但实际操作过程中存在诵读目标不明、诵读内容不清、组织形式单一、诵读效率低下等问题。研究发现,学生分层可使早自习诵读合规律,明确任务能使早自习诵读有目标,规划内容可使早自习诵读成体系,创新形式能使早自习诵读有魅力,教师及时检测使早自习诵读有效果,多措并举有利于增强高中语文早自习诵读效果。
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