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儿童数学教学是一个系统工程．本文试图在影响数学有效教学的众多质素中，抓住最本质、最核心、最基本、最关键的三方面，以期探寻数学有效教学的根本性内涵，并由此达成数学有效教学的路径．
数学“有效课堂”的要素探寻
【摘 要】
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儿童数学教学是一个系统工程．本文试图在影响数学有效教学的众多质素中，抓住最本质、最核心、最基本、最关键的三方面，以期探寻数学有效教学的根本性内涵，并由此达成数学有效教学
【机 构】
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江苏如皋市安定小学226500
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年4期
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