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统筹城乡教育发展,利用团队互助开展校际活动,组建"学校发展共同体"、"校长工作室"、"学科联盟"、"中层管理团队"、"班主任协同团队"等,让城乡小学不同岗位的教师开展交流、观摩、学习借鉴等活动,充分利用、共享城乡小学的优势资源,达到城乡小学优势互补、利益共生,促进城乡小学教师专业协同发展。
“团队互助式”促进城乡小学教师专业发展的实践探索
【摘 要】
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统筹城乡教育发展,利用团队互助开展校际活动,组建"学校发展共同体"、"校长工作室"、"学科联盟"、"中层管理团队"、"班主任协同团队"等,让城乡小学不同岗位的教师开展交流、
【机 构】
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重庆市巴南区鱼洞第二小学校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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