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＂人＂的培养是通识教育根本的价值追求。对＂人是什么＂的追问是通识教育不变的主题。哲学人类学告诉我们,人是＂文化的存在＂,人创造文化,同时又被文化所创造。因此,我国的通识教育应该回到＂文化的存在＂这一原点,即尊重人的主体性,同时强调培养具有中华民族优良传统并能传承中华民族文化的人。
回到通识教育的原点
【摘 要】
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＂人＂的培养是通识教育根本的价值追求。对＂人是什么＂的追问是通识教育不变的主题。哲学人类学告诉我们,人是＂文化的存在＂,人创造文化,同时又被文化所创造。因此,我国的通识教育应该
【机 构】
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苏州大学教育科学研究学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育哲学的人学基础研究”（项目编号：10YJA880101）
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