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摘要：通过进行体育教育，能够让学生在课堂中进行各种各样的运动，有利于锻炼学生的身体和意志，促进学生的全面发展。作为高中阶段的一门重要基础课程，对于学生的培养教育有着较为重要的价值和作用。但是目前在进行教育教学的过程中，部分体育教师没有充分认识到该学科的作用和价值，教学目的无法明确，所以在教学内容和方法使用方面也存在着各种各样的问题。所以就使得高中体育课堂的教学有效性不高，不利于提高学生的综合素质，促进学生各方面共同发展。本文对高中体育课堂教学现状进行了分析，从而也进一步的探究了提高体育教学有效性的策略。
关键词：高中体育，课堂教学，有效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-085
前言
随着现代教育教学的改革，在现代化的教育教学过程中越发重视学生的素质教育。进行体育课堂教学，能够有效地提高学生的身体素质。尤其是随着新课程改革标准的贯彻落实，体育教师也越发的重视高中体育课堂的教学状况。开始尝试着将以往的体育教学模式和方法进行改革创新，为了提高体育课堂教学的有效性，教师需要积极的探索和思考，改变课堂教学的策略，充分的调动起学生参与体育课堂的热情和积极性，从而对学生各方面能力进行锻炼和提升。
一、高中体育课堂教学现状分析
目前在进行高中体育课堂教学的时候，存在着各种各样的问题，其中较为明显的问题有以下两点。第一个问题就是高中体育教学没有得到相关人员的重视，在大部分高中学校教师和相关管理人员都没有对体育课堂教学引起足够重视，所以在体育训练设备和资金投入等方面较少。学校内部没有专门的体育教学和训练的体育场和球类场馆等等，所以就使得体育教学无法高效的开展。并且在进行实际教学的时候，尤其是高三阶段的学生，为了应对高考，经常会存在着文化课程的教师占用体育课时间的状况。体育教师自身也没有对该学科进行全面认识，所以在课程重要性方面也认为体育课不重要，在教学的过程中，就存在着教学态度不积极的状况。造成这种现象的主要原因就是由于学校没有将促进学生全面发展，作为主要教育宗旨，仅仅只是关注学生的文化课程学习状况以及考试成绩。
第二个方面的问题就是目前在进行体育教学过程中，相关教学内容和方法较为枯燥和单一。在进行高中体育教学的时候，相关课堂教学内容较为单一。大部分教师都仅仅只是安排学生去跑步，或者做较为简单的一些体操练习，然后留下大量的时间让学生进行自由活动。這样的体育课程缺乏专业性，学生没有掌握到各种基本的体育理论知识，也没有得到各种专项训练。就无法有效地提高学生的身体素质，同时也没有对学生各方面能力进行有效培养。在教学方法使用的时候，大部分体育教师的方式都是比较刻板的，虽然会讲解一定的知识，但是在进行简单的教学示范之后，就让学生自由的进行练习，并没有给予学生过多的学习质量关注，缺乏对教学效果的检验，就使得体育课堂的教学有效性较低。
二、提高高中体育课堂教学的有效性策略探究
（一）调整课堂教学方式，提高体育课堂教学效率
在进行高中阶段体育课堂教学的时候，以往所使用的教学方式主要是教师进行口头上的知识讲述，或者进行示范性的教学，这种教学方式较为刻板和单一，无法调动起学生参与课堂中的热情。为了提高体育课堂教学的有效性，教师需要让教学方式变得更加的丰富且多样。可以引入各种各样的教学设备和相关资源，将学生的注意力进行吸引，能够在一定程度上提高学生体育学习的积极性。为了让体育课堂教学变得更加的丰富有趣，教师也可以做好充分的准备。例如，教师可以提前利用网络信息技术或者自身的相关经验，获取到与体育教学内容相关的各种故事，然后在课堂中进行讲述，通过使用诙谐有趣的语言与学生进行互动，就可以让学生理解到较为枯燥乏味的体育理论知识，同时让学生感受到体育课堂是非常有趣的。在带领学生开展掷铅球体育教学的时候，教师就可以使用相关的语言对学生进行引导。“同学们，大家以前玩过铅球吗？知道他应该怎样用于体育运动吗？有谁知道这个运动最开始的发展来源是怎样的呢？”通过这一系列的问题，就能够调动起学生进行思考和问题回答的积极性，将学生的注意力吸引到课堂中。然后再引导学生，给学生讲解这个运动背后的故事，让学生了解到铅球运动背后的意义。让体育课堂教学内容变得更加的丰富且有趣，充分的激发出学生参与体育课堂的热情和积极性，就能够让学生快速的掌握到相关体育运动的方法和技巧，有效的提高体育课堂教学效率。
（二）选择恰当教学内容，丰富体育课堂教学活动
体育课堂的教学时间是固定的，在较短的时间内，体育教学想要获得较为理想的教学效果，是具有一定难度的。教师不仅仅需要将教学方式进行改善，同时还需要采取有效的方式优化体育教学的内容。在进行实际教学的时候，教师需要根据高中阶段各个班级学生的具体学习特点和实际况来调整教学内容。在按照体育教学大纲进行教学的基础上，选择更加适合学生发展，且能够调动学生参与热情的内容进行教学。教师不能够仅仅只是进行理论性的讲述，而是需要让学生参与到各种运动实践中，不断进行学习和总结。例如，在带领学生学习了基本的乒乓球运动技术和方法之后，就可以组织开展相关的班级内部或者班级间的乒乓球比赛活动。让每一个学生都积极的参与到比赛活动之中，教师制定出相应的活动规则，并且给予一定的奖励。就能够有效地激发出学生参与乒乓球活动的热情，让学生能够在愉快的体育活动之中进行身体锻炼和相关技巧的掌握。使用这样的方式进行体育活动，能够让学生的课堂学习活动变得更加的丰富，有利于促进学生各方面共同发展，提高体育课堂教学有效性。
结束语
总的来说，在新课程改革背景下，我国各个学科都在进行着改革调整，高中阶段的体育教学也有了非常大的改变，但是在体育课堂教学中依然存在着各种各样的问题。为了进一步提高体育课堂教学的有效性，依然需要在教学过程中充分考虑到学生的具体学习状况，进行课堂教学的改革创新。教师和学校方面需要对高中体育教学引起足够的重视，营造良好的教学环境。教师在进行高中体育教学的时候，也需要结合实际教育状况，不断的探索和尝试使用新的教育教学方法，充分满足学生在发展和成长过程中的相关需要，提高高中体育课堂教学的效果。
参考文献
[1]陈奇.运用游戏提升效率——浅谈高中体育课堂教学的有效性[J].都市家教：下半月，2018（10）：130-130.
[2]岳国锋，于敏丽，林海，吕均海.利用信息技术提高初中体育课堂教学有效性研究[J].中国信息技术教育，2017（18）：68-68.
[3]吴春兰，王立杰，董向莹.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].中学课程辅导：教师教育，2018（9）：14-14.
[4]庄学瑞.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（19）：202-203.
关键词：高中体育，课堂教学，有效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-085
前言
随着现代教育教学的改革，在现代化的教育教学过程中越发重视学生的素质教育。进行体育课堂教学，能够有效地提高学生的身体素质。尤其是随着新课程改革标准的贯彻落实，体育教师也越发的重视高中体育课堂的教学状况。开始尝试着将以往的体育教学模式和方法进行改革创新，为了提高体育课堂教学的有效性，教师需要积极的探索和思考，改变课堂教学的策略，充分的调动起学生参与体育课堂的热情和积极性，从而对学生各方面能力进行锻炼和提升。
一、高中体育课堂教学现状分析
目前在进行高中体育课堂教学的时候，存在着各种各样的问题，其中较为明显的问题有以下两点。第一个问题就是高中体育教学没有得到相关人员的重视，在大部分高中学校教师和相关管理人员都没有对体育课堂教学引起足够重视，所以在体育训练设备和资金投入等方面较少。学校内部没有专门的体育教学和训练的体育场和球类场馆等等，所以就使得体育教学无法高效的开展。并且在进行实际教学的时候，尤其是高三阶段的学生，为了应对高考，经常会存在着文化课程的教师占用体育课时间的状况。体育教师自身也没有对该学科进行全面认识，所以在课程重要性方面也认为体育课不重要，在教学的过程中，就存在着教学态度不积极的状况。造成这种现象的主要原因就是由于学校没有将促进学生全面发展，作为主要教育宗旨，仅仅只是关注学生的文化课程学习状况以及考试成绩。
第二个方面的问题就是目前在进行体育教学过程中，相关教学内容和方法较为枯燥和单一。在进行高中体育教学的时候，相关课堂教学内容较为单一。大部分教师都仅仅只是安排学生去跑步，或者做较为简单的一些体操练习，然后留下大量的时间让学生进行自由活动。這样的体育课程缺乏专业性，学生没有掌握到各种基本的体育理论知识，也没有得到各种专项训练。就无法有效地提高学生的身体素质，同时也没有对学生各方面能力进行有效培养。在教学方法使用的时候，大部分体育教师的方式都是比较刻板的，虽然会讲解一定的知识，但是在进行简单的教学示范之后，就让学生自由的进行练习，并没有给予学生过多的学习质量关注，缺乏对教学效果的检验，就使得体育课堂的教学有效性较低。
二、提高高中体育课堂教学的有效性策略探究
（一）调整课堂教学方式，提高体育课堂教学效率
在进行高中阶段体育课堂教学的时候，以往所使用的教学方式主要是教师进行口头上的知识讲述，或者进行示范性的教学，这种教学方式较为刻板和单一，无法调动起学生参与课堂中的热情。为了提高体育课堂教学的有效性，教师需要让教学方式变得更加的丰富且多样。可以引入各种各样的教学设备和相关资源，将学生的注意力进行吸引，能够在一定程度上提高学生体育学习的积极性。为了让体育课堂教学变得更加的丰富有趣，教师也可以做好充分的准备。例如，教师可以提前利用网络信息技术或者自身的相关经验，获取到与体育教学内容相关的各种故事，然后在课堂中进行讲述，通过使用诙谐有趣的语言与学生进行互动，就可以让学生理解到较为枯燥乏味的体育理论知识，同时让学生感受到体育课堂是非常有趣的。在带领学生开展掷铅球体育教学的时候，教师就可以使用相关的语言对学生进行引导。“同学们，大家以前玩过铅球吗？知道他应该怎样用于体育运动吗？有谁知道这个运动最开始的发展来源是怎样的呢？”通过这一系列的问题，就能够调动起学生进行思考和问题回答的积极性，将学生的注意力吸引到课堂中。然后再引导学生，给学生讲解这个运动背后的故事，让学生了解到铅球运动背后的意义。让体育课堂教学内容变得更加的丰富且有趣，充分的激发出学生参与体育课堂的热情和积极性，就能够让学生快速的掌握到相关体育运动的方法和技巧，有效的提高体育课堂教学效率。
（二）选择恰当教学内容，丰富体育课堂教学活动
体育课堂的教学时间是固定的，在较短的时间内，体育教学想要获得较为理想的教学效果，是具有一定难度的。教师不仅仅需要将教学方式进行改善，同时还需要采取有效的方式优化体育教学的内容。在进行实际教学的时候，教师需要根据高中阶段各个班级学生的具体学习特点和实际况来调整教学内容。在按照体育教学大纲进行教学的基础上，选择更加适合学生发展，且能够调动学生参与热情的内容进行教学。教师不能够仅仅只是进行理论性的讲述，而是需要让学生参与到各种运动实践中，不断进行学习和总结。例如，在带领学生学习了基本的乒乓球运动技术和方法之后，就可以组织开展相关的班级内部或者班级间的乒乓球比赛活动。让每一个学生都积极的参与到比赛活动之中，教师制定出相应的活动规则，并且给予一定的奖励。就能够有效地激发出学生参与乒乓球活动的热情，让学生能够在愉快的体育活动之中进行身体锻炼和相关技巧的掌握。使用这样的方式进行体育活动，能够让学生的课堂学习活动变得更加的丰富，有利于促进学生各方面共同发展，提高体育课堂教学有效性。
结束语
总的来说，在新课程改革背景下，我国各个学科都在进行着改革调整，高中阶段的体育教学也有了非常大的改变，但是在体育课堂教学中依然存在着各种各样的问题。为了进一步提高体育课堂教学的有效性，依然需要在教学过程中充分考虑到学生的具体学习状况，进行课堂教学的改革创新。教师和学校方面需要对高中体育教学引起足够的重视，营造良好的教学环境。教师在进行高中体育教学的时候，也需要结合实际教育状况，不断的探索和尝试使用新的教育教学方法，充分满足学生在发展和成长过程中的相关需要，提高高中体育课堂教学的效果。
参考文献
[1]陈奇.运用游戏提升效率——浅谈高中体育课堂教学的有效性[J].都市家教：下半月，2018（10）：130-130.
[2]岳国锋，于敏丽，林海，吕均海.利用信息技术提高初中体育课堂教学有效性研究[J].中国信息技术教育，2017（18）：68-68.
[3]吴春兰，王立杰，董向莹.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].中学课程辅导：教师教育，2018（9）：14-14.
[4]庄学瑞.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（19）：202-203.