【摘 要】
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【本刊讯】近日，英特尔（中国）有限公司面向中国用户发布了第五代智能英特尔?酷睿?博锐?处理器家族，致力于以尖端科技为企业带来新颖的办公环境。为更多地满足企业及员工对移动性和工作环境的多元化需求，全新一代的英特尔? 酷睿? 博锐? 处理器不仅在无线功能上进行了大胆创新，而且速度更快，更易管理，这些既令员工提高了生产效率，又令企业保持了竞争力。第五代智能英特尔?酷睿? 博锐?处理器家族的三个特性使得更
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【本刊讯】近日，英特尔（中国）有限公司面向中国用户发布了第五代智能英特尔?酷睿?博锐?处理器家族，致力于以尖端科技为企业带来新颖的办公环境。为更多地满足企业及员工对移动性和工作环境的多元化需求，全新一代的英特尔? 酷睿? 博锐? 处理器不仅在无线功能上进行了大胆创新，而且速度更快，更易管理，这些既令员工提高了生产效率，又令企业保持了竞争力。第五代智能英特尔?酷睿? 博锐?处理器家族的三个特性使得更好的工作方式成为可能，英特尔? 企业无线显示技术和英特尔? 无线扩展坞等创新技术，正将企业从线缆中解放出来；基于英特尔? 酷睿?博锐?处理器的计算设备可以提供独一无二的内置的安全稳定性，并更易于管理； 为商业用户设计的全新超级本?和PC/平板2合1设备，具备更强的性能、更长的电池寿命和更高的生产力。
其他文献
【摘 要】语言作为人们交流传播文化、信息的重要方式已为大家所普遍认同。而“数字化”的讲故事形式方兴未艾。由黎加厚教授的教育技术团队所掀起的故事的“数字化”热潮正在国内兴起。本文将从“数字化故事叙述”之兴起谈开去，以为其教育领域之应用提供一些思考。 【关键词】数字故事；课程整合；教学策略 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2013）09-0084-04
为研讨新课程理念下的初中信息技术课堂教学策略，展示和检阅优秀教师的课堂教学风采，“萝卜圈”杯第四届全国初中信息技术优质课展评活动于2015年11月3-6日在常德外国语学校举行。来自全国27个省市及兵团的123名选手参赛，经过基本功竞赛、展示课、示范课三大展评环节，共评出特等奖课例24节，一等奖课例40节，二等奖课例59节，示范课1节。 本次活动是我国新课程改革以来第四次全国性的初中信息技术学科的
为研讨新课程理念下的义务教育信息技术课堂教学策略，展示优秀教师的课堂教学风采，促进义务教育信息技术课程建设和教学实践的深入发展，由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（简称“专委会”）主办的“智慧天下杯”2012年全国初中信息技术优质课展评和全国小学信息技术优质课展评于2012年11月在大连市第七十九中学顺利举行。 本次展评活动共有来自全国26个省市区的选手参评，其中初中段121人，小学段12
“电子书包”并非横空出世的新生事物。从前几年“一对一”数字化学习的“摸着石头过河”，到眼前国内“电子书包”的呼之即出，前后彼此有传承的共通之处，都是聚焦技术给学习方式带来的深层次变革。 近日，教育部信息化技术标准委员会与全国信息技术标准化委员会联合组建了电子课本—电子书包标准专题组，祝智庭教授担任专题组负责人。祝智庭教授是华东师范大学网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任，兼任教育部教
校园网建设是现代教育信息化发展的需要,在为教学管理和教学工作提供获取资源及协同工作良好途径的同时,又是学校强化管理、提高工作效率、改善教学质量的有力举措。 北京师范大学燕化附属中学是北京市高中示范校,是燕山地区唯一一所普通高中。学校现有28个教学班,师生总数1200余人。两年前,学校没有一个能够展示学校教育成果的综合平台,大量的信息和资料无法展示。为此,学校急需建设一个能够展示学校教育教学理念、
课堂，自古以来都被视为“传道、授业、解惑”的场所。过多强调教师的权威性、教材的重要性，却忽视了学生的主体性和能动性。随着互联网、云计算、移动终端的快速发展，数字化教学、网络化学习乃至移动教学成为教育信息化发展的必然趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出：“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息化手段主
当前，教育信息化的发展正在向着深度和广度延伸。随着教育信息化的发展，教育教学和管理正在积累海量的数据。这些教育的“大数据”有着丰富的内涵和极高的价值。教育大数据的挖掘和分析，对未来教育的发展具有重要意义。我国教育部“三通两平台”战略的提出，从国家层面对于教育大数据的采集做了重要的战略部署。北京市基础教育公共服务平台的建设正在进行中，形成了“在线教育服务”项目、市区县各级“教育公共服务平台”多元化推
《语文课程标准》明确指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。 我们认为，个性化自主学习是语文实践的最重要的学习方式，最能体现学生的学习主体地位，实现学生自主学习的意愿。学生们可以按照自己的需要选择学习内容，可以按照自己的特点选择学习方法，可以按照自己的时间安排学习进度，可以按照自己的能力选择学习内容的深度。 如今的教室里，黑板变成了
教学词典、词条、积木式组合……这些词语与信息技术备课有关联吗?教学词典的出现将改变信息技术教师传统的备课方式，教学词典的灵感来自传统的词典。提出教学词典这一概念，基于以下两方面原因。 一是突破零起点备课，减轻教师备课负担。信息技术学科是一门年轻的学科。年轻决定了课程资源的缺乏，年轻也影响了教学经验的生成，这加重了信息技术教师备课的负担，进而影响了课程标准的实施以及学生信息素养的养成。教学词典
李月霞：这扇门开关都不容易 课间，一个高个子男生来到办公室，在门口和徐老师低声说了些什么。他离开后，徐老师走进来，笑着说：“这个男生问我，刚才那节课到底讲了什么，他一点也不明白！” 我很诧异。徐老师说：“这可是我班上历史成绩最好的学生，这次月考91分呢。” 从窗子望出去，那个略显单薄的身影正消失在走廊的尽头。我转身对他说：“我感觉自己在‘祸害人间’！” 六天前：要交作业了 今天终于找到了