论文部分内容阅读
摘 要：随着教育体制不断改革，在现阶段的初中体育教学过程当中，在加强基础教学的同时，还需要满足学生的个性化发展。因而在现阶段的初中体育教学过程当中，则要求教师能够结合时代发展特征，不断创新其教学理念，且能够结合实际的教学内容，不断优化其教学体系，以促进学生的个性发展。本文就以在初中体育教学中如何促进学生的个性发展为切入点，探究初中体育教学的新途径。
关键词：初中体育;个性发展;策略
一、 引言
在新时代的教学背景下，初中体育教学工作受到了越来越多的关注，在实际教学过程当中要求教师能够结合学生的实际状况，不断优化其教学工作，且能够充分考虑到学生的心理和生理特征，以不断优化其教学内容，以有效突出学生的主体地位，且能够满足学生的个性化发展，让学生在其擅长的领域得到有效的突破。因而在現阶段的初中体育教学过程当中，则要求教师能够打破常规的教学思维和教学方法，以促进学生的个性发展，且能够全面加强初中体育素质教育工作。
二、 影响初中体育教学的因素
在现阶段的初中体育教学过程当中，由于受传统教学观念及教学体制的影响，在教学过程当中更加注重对学生的体能训练，而忽略了学生个性发展的教学工作。究其原因则是传统的教学体制对初中体育教学工作带来了一定的不利影响，受应试考试的影响，在实际的教学过程当中，体育教学为其他科目的教学工作让步，严重影响了初中体育的教学效果。同时，在实际的教学过程当中，教师的工作态度和专业技能将会影响学生对体育项目的学习兴趣。更为主要的是在目前的初中体育教学过程当中，由于受到体育设施，活动场地等多方面客观因素的影响，在实际的体育教学过程当中，很难为学生提供一个较大的活动空间，缺乏相应的体育项目，难于满足学生个性化发展的需求。
三、 初中体育教学中如何促进学生的个性发展
（一） 尊重学生的个体差异
在初中体育教学过程当中，为了有效满足学生的个性化需求，则要求教师能够尊重学生的个体差异，以充分结合学生的优势选择相应的教学内容，进而达到因材施教的教学目标。在此过程当中，能够充分结合学生的实际需要来优化初中体育教学的内容，进而有效激发学生的学习兴趣，以不断激发学生的潜力，给予学生更多的自主权，以有效增强初中体育教学的有效性。在体育教学的过程当中，教师可以让学生自由安排其学习的时间。同时教师还可以让学生选择自己喜欢的体育项目进行学习和练习，以在此过程当中，充分释放学生的身心，且能够让学生积极主动地参与到体育运动当中，以有效增强学生心理及生理的稳定性，促进学生的个性发展。因而在实际的教学过程当中，则需要教师能够充分联合学生的实际情况，以突出学生的主体地位，以全面提高初中体育教学的有效性，加强对学生的素质教育。
（二） 培养学生的实践技能
在初中体育教学过程当中，为了满足学生的个性化发展需求，除了结合学生的实际情况制定相应的教学体系之外，还需要充分考虑到体育教学的目标，以不断优化初中体育教学的内容，进而能够结合学生的实际需求，加强初中体育训练的项目，不断丰富其教学内容，以充分发挥学生的主观能动性，开发学生的潜能，帮助学生能够获得更加长远的发展。因而在实际教学过程当中，则要求教师能够结合相应的体育活动，有效培养学生的实践技能，使得学生在学习的过程当中能够获得心灵上和身体上的满足。同时，在此过程当中能够有效增强学生的学习体验，让学生在体育活动当中能够获得乐趣，且能够将相应的体育活动作为兴趣爱好来培养来发展，以此有效推进学生的个性化发展。如在实际教学过程当中，部分学生对乒乓球，篮球足球都展现出了不同的兴趣，在实际教学过程中，教师可以让学生进行组队，进而提供相应的教学器材，让学生自行练习。同时还可以组织相应的比赛，以让学生通过不断培养学生的学习兴趣。通过后天的培养，让学生在其各年龄段获得不同的经历和收获，以帮助学生养成积极向上的个性。
（三） 建立良好的师生关系
在初中体育教学过程当中，为了有效促进学生的个性发展，则要求教师能够与学生之间建立良好的师生关系，进而在实际教学过程当中能够充分了解学生的实际情况，以帮助学生选择合适的体育训练项目，在此环节中有效激发学生体育活动的参与意识，不断优化初中体育教学的内容。事实上，在初中体育教学过程当中，教师与学生关系的好坏，在一定程度上也会影响其教学的效果。为了有效促进学生的个性化发展，在实际教学过程当中则需要教师能够加强与学生之间的联系，以充分了解学生的实际情况，且能够按照学生的实际需求不断优化其教学内容，为学生安排一些实践性较强的体育活动。同时还可以借助集中式的训练指导，以帮助学生建立相应的训练目标，让学生在其体育活动开展的过程当中不断加强训练，且能够从根本上满足学生的个性化发展需求，以真正意义上实现学生的个性化发展。
四、 结束语
总之，在初中体育的实际教学过程当中，为了有效促进学生的个性化发展，则要求教师能够有效突破传统教学方式的局限性，结合时代发展特征不断创新教学理念，且能够结合学生的实际需要，优化教学内容。这就需要我们教师能够从根本上反思体育教学中存在的问题，从实际的问题出发，加强对学生的思维引导，关注学生的个体差异，以满足学生个性化发展的实际需求。
参考文献：
[1]张吴忠.体育教学中促进学生个性发展的思考[J].文理导航，2017（36）.
[2]李玉梅.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].读与写，2018，15（31）：209.
作者简介：
王光文，江西省乐平市，江西省乐平市第六中学。
关键词：初中体育;个性发展;策略
一、 引言
在新时代的教学背景下，初中体育教学工作受到了越来越多的关注，在实际教学过程当中要求教师能够结合学生的实际状况，不断优化其教学工作，且能够充分考虑到学生的心理和生理特征，以不断优化其教学内容，以有效突出学生的主体地位，且能够满足学生的个性化发展，让学生在其擅长的领域得到有效的突破。因而在現阶段的初中体育教学过程当中，则要求教师能够打破常规的教学思维和教学方法，以促进学生的个性发展，且能够全面加强初中体育素质教育工作。
二、 影响初中体育教学的因素
在现阶段的初中体育教学过程当中，由于受传统教学观念及教学体制的影响，在教学过程当中更加注重对学生的体能训练，而忽略了学生个性发展的教学工作。究其原因则是传统的教学体制对初中体育教学工作带来了一定的不利影响，受应试考试的影响，在实际的教学过程当中，体育教学为其他科目的教学工作让步，严重影响了初中体育的教学效果。同时，在实际的教学过程当中，教师的工作态度和专业技能将会影响学生对体育项目的学习兴趣。更为主要的是在目前的初中体育教学过程当中，由于受到体育设施，活动场地等多方面客观因素的影响，在实际的体育教学过程当中，很难为学生提供一个较大的活动空间，缺乏相应的体育项目，难于满足学生个性化发展的需求。
三、 初中体育教学中如何促进学生的个性发展
（一） 尊重学生的个体差异
在初中体育教学过程当中，为了有效满足学生的个性化需求，则要求教师能够尊重学生的个体差异，以充分结合学生的优势选择相应的教学内容，进而达到因材施教的教学目标。在此过程当中，能够充分结合学生的实际需要来优化初中体育教学的内容，进而有效激发学生的学习兴趣，以不断激发学生的潜力，给予学生更多的自主权，以有效增强初中体育教学的有效性。在体育教学的过程当中，教师可以让学生自由安排其学习的时间。同时教师还可以让学生选择自己喜欢的体育项目进行学习和练习，以在此过程当中，充分释放学生的身心，且能够让学生积极主动地参与到体育运动当中，以有效增强学生心理及生理的稳定性，促进学生的个性发展。因而在实际的教学过程当中，则需要教师能够充分联合学生的实际情况，以突出学生的主体地位，以全面提高初中体育教学的有效性，加强对学生的素质教育。
（二） 培养学生的实践技能
在初中体育教学过程当中，为了满足学生的个性化发展需求，除了结合学生的实际情况制定相应的教学体系之外，还需要充分考虑到体育教学的目标，以不断优化初中体育教学的内容，进而能够结合学生的实际需求，加强初中体育训练的项目，不断丰富其教学内容，以充分发挥学生的主观能动性，开发学生的潜能，帮助学生能够获得更加长远的发展。因而在实际教学过程当中，则要求教师能够结合相应的体育活动，有效培养学生的实践技能，使得学生在学习的过程当中能够获得心灵上和身体上的满足。同时，在此过程当中能够有效增强学生的学习体验，让学生在体育活动当中能够获得乐趣，且能够将相应的体育活动作为兴趣爱好来培养来发展，以此有效推进学生的个性化发展。如在实际教学过程当中，部分学生对乒乓球，篮球足球都展现出了不同的兴趣，在实际教学过程中，教师可以让学生进行组队，进而提供相应的教学器材，让学生自行练习。同时还可以组织相应的比赛，以让学生通过不断培养学生的学习兴趣。通过后天的培养，让学生在其各年龄段获得不同的经历和收获，以帮助学生养成积极向上的个性。
（三） 建立良好的师生关系
在初中体育教学过程当中，为了有效促进学生的个性发展，则要求教师能够与学生之间建立良好的师生关系，进而在实际教学过程当中能够充分了解学生的实际情况，以帮助学生选择合适的体育训练项目，在此环节中有效激发学生体育活动的参与意识，不断优化初中体育教学的内容。事实上，在初中体育教学过程当中，教师与学生关系的好坏，在一定程度上也会影响其教学的效果。为了有效促进学生的个性化发展，在实际教学过程当中则需要教师能够加强与学生之间的联系，以充分了解学生的实际情况，且能够按照学生的实际需求不断优化其教学内容，为学生安排一些实践性较强的体育活动。同时还可以借助集中式的训练指导，以帮助学生建立相应的训练目标，让学生在其体育活动开展的过程当中不断加强训练，且能够从根本上满足学生的个性化发展需求，以真正意义上实现学生的个性化发展。
四、 结束语
总之，在初中体育的实际教学过程当中，为了有效促进学生的个性化发展，则要求教师能够有效突破传统教学方式的局限性，结合时代发展特征不断创新教学理念，且能够结合学生的实际需要，优化教学内容。这就需要我们教师能够从根本上反思体育教学中存在的问题，从实际的问题出发，加强对学生的思维引导，关注学生的个体差异，以满足学生个性化发展的实际需求。
参考文献：
[1]张吴忠.体育教学中促进学生个性发展的思考[J].文理导航，2017（36）.
[2]李玉梅.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].读与写，2018，15（31）：209.
作者简介：
王光文，江西省乐平市，江西省乐平市第六中学。